四氟乙烯(化學(xué)式為C2F4)是常見的一種物質(zhì),可用于制家用不粘鍋的保護(hù)膜,它還可能成為未來(lái)的人造血液,作為血液的替代品.
(1)四氟乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)根據(jù)四氟乙烯的化學(xué)式,你還能得到哪些信息?(請(qǐng)寫出兩條)
 
;
 
考點(diǎn):元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)式的計(jì)算,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析:①宏觀意義:a.表示一種物質(zhì); b.表示該物質(zhì)的元素組成; ②微觀意義:a.表示該物質(zhì)的一個(gè)分子; b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成;進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)四氟乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
12×2
12×2+19×4
×
100%=24%.
(2)由四氟乙烯的化學(xué)式可知,四氟乙烯是由碳、氟兩種元素組成的,1個(gè)四氟乙烯分子是由2個(gè)碳原子和4個(gè)氟原子構(gòu)成的等.
故答案為:(1)24%;(2)四氟乙烯是由碳、氟兩種元素組成的;1個(gè)四氟乙烯分子是由2個(gè)碳原子和4個(gè)氟原子構(gòu)成的(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一.草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物.某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有
 
元素,可推測(cè)生成物中含有水.
(2)小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證:
【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳
實(shí)驗(yàn)一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳
實(shí)驗(yàn)二:小明用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而證明生成物中含有一氧化碳.
請(qǐng)回答:A裝置中黑色固體粉末是
 
(填化學(xué)式),A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,
請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)討論交流:
小芳認(rèn)為,小明的“實(shí)驗(yàn)二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小芳的觀點(diǎn):
 
(填“支持”或“不支持”),請(qǐng)說(shuō)出你的理由:
 
.     
小芳認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷,請(qǐng)你指出該缺陷:
 
,處理的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明看到某無(wú)色溶液標(biāo)簽“SO4”猜想可能是:
①H2SO4  ②BaSO4 ③(NH42SO4 (提示:其中硫酸銨水溶液顯酸性)
(1)依據(jù)溶解性,猜想中一定不成立的是
 

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明你的猜想.
猜  想操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
無(wú)色溶液是
 
取樣于試管中
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20克鐵粉和銅粉的混和物與100克稀硫酸恰好完全反應(yīng),生成氫氣0.5克,計(jì)算:混和物中銅粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵暴露在空氣中會(huì)生銹.切開的蘋果放置不久,果肉上也會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學(xué)活動(dòng)組對(duì)此進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】猜想①:可能與空氣沒有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”;
猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想⑤:可能果肉中的物質(zhì)與空氣作用而“生銹”的速度還與溫度有關(guān).
【查閱資料】蘋果果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣接觸發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】針對(duì)以上猜想,活動(dòng)組認(rèn)為實(shí)際上可以排除
 
.但他們?nèi)詫?duì)所有猜想設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了驗(yàn)證,并觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

請(qǐng)你完成下表中空余部分.
猜想實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及裝置觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
猜想①A果肉表面不變色
猜想②C
 
猜想③D果肉表面不變色
猜想④E
 
猜想⑤
 
溫度高的先變色.
【得出結(jié)論】蘋果果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中氧氣發(fā)生了反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
【反思與評(píng)價(jià)】在驗(yàn)證猜想①時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色,其原因是
 

【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、D、F為常見氣體,其中F為最輕的氣體,B為紅棕色固體.它們之間相互反應(yīng)關(guān)系如圖(部分生成物略去),請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.

(1)寫出E和G的化學(xué)式:E
 
、G
 

(2)反應(yīng)④的化學(xué)方程式:
 
;
(3)反應(yīng)②的反應(yīng)類型是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖表示:

(1)圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng);
(2)上述物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的有
 
 (填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用文字表達(dá)式表示下列反應(yīng).
①鐵絲在氧氣中燃燒
 

②加熱高錳酸鉀制氧氣
 

③加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
 

以上發(fā)生化合反應(yīng)的有
 
發(fā)生分解反應(yīng)的有
 
(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某次野炊活動(dòng)中,同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉(有效成分為碳酸鈉)等物品.
(1)若不慎將食鹽和去污粉的瓶子混淆了,將它們區(qū)別開來(lái),適宜選用
 
進(jìn)行鑒別(從所帶物品中選。
(2)烹飪牛肉西紅柿湯時(shí),小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗就知道整鍋湯鹽味如何,是因?yàn)槿芤壕哂?div id="pbhb5b5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填性質(zhì))
(3)用完餐后,負(fù)責(zé)整理的同學(xué)要把余火熄滅,可采用的方法是
 
,其滅火原理是
 

(4)野炊結(jié)束時(shí),小輝用干布抹去鐵鍋表面的水漬,這樣的目的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案