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11．下列關于化合價的說法，錯誤的一項是（　�。�
A．帶電的原子團也叫離子，其正負化合價的代數和為零
B．在化合物中，正負化合價的代數和為零
C．一些元素在不同化合物中可顯不同的化合價
D．含有金屬元素的化合物中，金屬元素一般顯正價

分析 A、根據原子團中元素的化合價代數和等于原子團的化合價，進行分析判斷．
B、根據化合價的原則進行分析判斷．
C、根據常見元素的化合價進行分析判斷．
D、根據化合價的原則進行分析判斷．

解答 解：A、帶電的原子團也叫離子，原子團中元素的化合價代數和等于原子團的化合價，故選項說法錯誤．
B、在化合物中，正負化合價的代數和為零，故選項說法正確．
C、一些元素在不同化合物中可顯不同的化合價，如氯元素可顯示-1、+1、+5等化合價，故選項說法正確．
D、含有金屬元素的化合物中，金屬元素一般顯正價，故選項說法正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，了解化合價的原則、常見元素的化合價等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某校科學興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取 5 只 250mL 集氣瓶，向 5 只集氣瓶中分別裝入 25mL、50mL、75mL、100mL、125mL 的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為 1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫的方法制取氧氣，并用制取的氧氣通過排水法將上述 1～5 號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入 1～5 號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數據填入下表
集氣瓶標號12345
集氣瓶中氧氣的體積分數28.9%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃
試回答下列問題：
（1）集氣瓶2中氧氣的體積分數36.8%．（空氣中氧氣的體積分數以 21%計）
（2）根據以上實驗事實，下列說法中正確的是B（填寫相應的字母）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分數≥52.6%時，帶火星的木條就能復燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃．
（3）上述實驗表明：物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請你再舉一例，將 實驗內容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中：
實驗內容實驗現(xiàn)象實驗結論
將點燃的硫粉分別伸入裝滿空氣和氧氣的集氣瓶中硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰，在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．核電荷數為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的電子層數 相同．
（2）表中9號和17號元素最外層電子數相同，都易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（3）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體結尾．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．用適當的化學用語填空．
2個氯分子：2Cl2，鋇離子：Ba2+，氧化鈣中鈣元素顯+2價：$\stackrel{+2}{Ca}$O，銨根離子：NH4+，3個硫原子3S，3個碳酸分子3H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．今有四種粒子的結構示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．②④是同種元素
B．①表示的元素是稀有氣體元素
C．①③④核外電子排布相同化學性質相似
D．③④表示的是陰離子

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．寫出下列符號的含義：
2Ca2+兩個鈣離子       
nHCln個氯化氫分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．某�；瘜W興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗．
（1）實驗目的：
①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（2）儀器認識：寫出儀器名稱：
①試管；②量筒．
（3）反應原理：（用文字表達式表示）高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳；
（4）裝置連接：
為達到實驗目的②，各裝置的正確連接順序是：（填字母）a→c b→d
（5）問題分析：
實驗過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因試管口沒有塞棉花．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．請結合如圖回答問題

（1）標號①②的儀器名稱：①鐵架臺②長頸漏斗
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A（選填序號），實驗前應在試管口放棉花，該反應的文字或符號表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，若用D裝置收集制取O2，氣體收集完畢時，應先從水中取出導氣管（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為了控制反應速率，獲得平穩(wěn)的氣流，可用分液漏斗（填一種儀器名稱）代替B裝置中的儀器②．實驗結束后，若要分離出二氧化錳，可將殘留物經過濾、洗滌、干燥．在過濾操作中玻璃棒的作用是引流．若濾液仍渾濁，下列可能的原因有②④（填編號）
①漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁     ②過濾器中的液面超過濾紙邊緣
③濾紙沒有緊貼漏斗內壁         ④玻璃棒沒有靠在三層濾紙?zhí)�，且將濾紙捅破
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號）可以用于實驗室制取CO2，該反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止．若用裝置E收集CO2，驗滿的方法是將燃著的木條放于a處，若木條熄滅說明收集滿了；若用裝置E檢驗CO2，瓶內應盛放澄清的石灰水．
（5）已知：氨氣是一種沒有顏色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應選擇發(fā)生裝置為A（選填序號），收集方法是向下排空氣法．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．用10%（密度為1.01g/Cm3）的氫氧化鈉溶液配制成27.5克2%的氫氧化鈉溶液．
（1）計算：用10%（密度為1.01g/Cm3）的氫氧化鈉溶液配制成27.5克2%的氫氧化鈉溶液．
（2）量�。河�10ml量筒量取10%氫氧化鈉，量取是視線要跟量筒保持水平，然后倒入燒杯里，用50ml量筒量取蒸餾水也注入燒杯里．
（3）溶解：用玻璃棒將上述溶液攪拌均勻，即得27.5克2%的氫氧化鈉溶液．

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