無(wú)土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量.某品種茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有6%的KNO3
(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(2)KNO3的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(3)KNO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(保留0.1%).
考點(diǎn):元素質(zhì)量比的計(jì)算,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為39:14:(16×3)=39:14:48.
(2)KNO3的相對(duì)分子質(zhì)量為39+14+(16×3)=101.
(3)KNO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14
101
×
100%≈13.9%.
故答案為:(1)39:14:48;(2)101;(3)13.9%.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí),我們知道通過(guò)多種途徑可制取氧氣.
A.加熱氧化汞  B.分離空氣    C.加熱分解KClO3  D.加熱分解KMnO4E.分解H2O2
(1)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用加熱KClO3和MnO2制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(2)若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的三處錯(cuò)誤:
 
;
 
;
 

實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先
 
,再
 

(3)寫出加熱KMnO4制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小青同學(xué)喝完可口可樂(lè)后一直打嗝,于是他提出用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)可口可樂(lè)中是否含有二氧化碳?xì)怏w,就這一過(guò)程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( 。
A、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)B、收集證據(jù)
C、建立假設(shè)D、做出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用“”表示氧原子,用“”表示氫原子,則下列粒子中能保持水的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于能源和環(huán)境的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、干電池放電時(shí),是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿倪^(guò)程
B、大量使用塑料制品,使塑料廢棄物急劇增加,造成“白色污染”
C、木條燃燒的過(guò)程,是熱能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的過(guò)程
D、大量廢舊電池的隨意丟棄,會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出符合題意的化學(xué)符號(hào):
(1)能使火星木條復(fù)燃的物質(zhì)是
 
;
(2)雪碧中的氣體是
 
;
(3)銅絲加熱后表面產(chǎn)生的黑色物質(zhì)是
 

(4)鎂條放入稀鹽酸中產(chǎn)生的一種可燃性氣體是
 

(5)常用作糧食瓜果的保護(hù)氣的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,下列有關(guān)水的描述中不正確的是( 。
A、電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氫氣
B、通過(guò)過(guò)濾可以除去水中不溶性的雜質(zhì)
C、可以用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水
D、在沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的操作中,凈化程度最高的是蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

托盤天平是科學(xué)試驗(yàn)中常用的儀器.用托盤天平稱量15g粗鹽,天平調(diào)零后,在稱量過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針向左偏移,此時(shí)的操作應(yīng)是(  )
A、增加砝碼B、添加粗鹽
C、減少粗鹽D、調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是( 。
A、物質(zhì)受熱膨脹,是因?yàn)闃?gòu)成該物質(zhì)的分子受熱后變大了
B、“酒香不怕巷子深”,說(shuō)明了分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C、20mL水與20mL酒精混合后體積小于40mL,是因?yàn)榉肿娱g有間隙
D、氫氣和液氫都可以做燃料,是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子相同

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