電鍍是金屬防銹的方法之一.某電鍍廠有三個(gè)分別給金屬表面鍍鋅、鍍銅、鍍銀的車間,每個(gè)車間電鍍液的溶質(zhì)中只含有易溶的鋅鹽、銅鹽和銀鹽中的一種物質(zhì).現(xiàn)取三個(gè)車間的電鍍液于燒杯中,標(biāo)為1、2、3號(hào),某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)三種電鍍液中溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
[提出問(wèn)題]三種電鍍液中溶質(zhì)的成分是什么?
[探究實(shí)驗(yàn)1]

[表達(dá)與交流]甲同學(xué)認(rèn)為2號(hào)電鍍液中的溶質(zhì)一定不是硫酸銅,你認(rèn)為他的結(jié)論(1)  (填“正確”或“不正確”).
[探究實(shí)驗(yàn)2]

[反思與評(píng)價(jià)]乙同學(xué)認(rèn)為3號(hào)電鍍液中的溶質(zhì)一定是硫酸鋅,請(qǐng)你對(duì)乙同學(xué)的結(jié)論給予評(píng)價(jià)(2)                                                                                                                                              
[探究實(shí)驗(yàn)3]根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),丙同學(xué)取少量的1號(hào)電鍍液與少量的2號(hào)電鍍液混合,立即出現(xiàn)有(3)  生成的明顯現(xiàn)象,由此小組同學(xué)確定了三種電鍍液中分別含有的溶質(zhì)的成分.
解釋與結(jié)論:探究實(shí)驗(yàn)3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(4)            ,請(qǐng)幫助他們將三種電鍍液中溶質(zhì)成分的化學(xué)式填寫在燒杯的標(biāo)簽上(5).
(1)正確;(2)不正確;3號(hào)電鍍液中加入氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀,溶液中可能含有硫酸鋅,硫酸鋅與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇是白色沉淀,也可能含硝酸銀,硝酸銀與氯化鋇反應(yīng)生成氯化銀是白色沉淀(或產(chǎn)生白色沉淀只能證明3號(hào)溶液中含有硫酸根離子或銀離子),因此乙同學(xué)認(rèn)為3號(hào)電鍍液中的溶質(zhì)一定是硫酸鋅是不正確的;
(3)白色沉淀;(4)CuCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Cu(NO32;(5)
(1)2號(hào)電鍍液中的溶質(zhì)如果是硫酸銅,則硫酸銅和氯化鋇反應(yīng)會(huì)生成白色沉淀,和體重的無(wú)現(xiàn)象矛盾,,所以2號(hào)電鍍液中的溶質(zhì)一定不是硫酸銅,故答案為:正確;
(2)3號(hào)電鍍液中加入氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀,溶液中可能含有硫酸鋅,也可能含硝酸銀,因?yàn)榱蛩徜\與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇是白色沉淀,硝酸銀與氯化鋇反應(yīng)生成氯化銀是白色沉淀,故答案為:不正確;3號(hào)電鍍液中加入氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀,溶液中可能含有硫酸鋅,硫酸鋅與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇是白色沉淀,也可能含硝酸銀,硝酸銀與氯化鋇反應(yīng)生成氯化銀是白色沉淀(或產(chǎn)生白色沉淀只能證明3號(hào)溶液中含有硫酸根離子或銀離子),因此乙同學(xué)認(rèn)為3號(hào)電鍍液中的溶質(zhì)一定是硫酸鋅是不正確的;
(3)根據(jù)題目中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,2號(hào)電鍍液一定含有銅離子,3號(hào)電鍍液一定含有硫酸根離子,1號(hào)電鍍液是可溶的銀鹽,即硝酸銀,則2號(hào)電鍍液為氯化銅,3號(hào)電鍍液為硫酸鋅,1號(hào)電鍍液與少量的2號(hào)電鍍液混合,會(huì)生成白色沉淀,故答案為:白色沉淀;
(4)氯化銅和硝酸銀發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),即CuCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Cu(NO32,故答案為:CuCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Cu(NO32
(5)1號(hào)電鍍液是硝酸銀,則2號(hào)電鍍液為氯化銅,3號(hào)電鍍液為硫酸鋅,故答案為:
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)(2012?仙桃)同學(xué)們都知道CuSO4溶液呈藍(lán)色,那么,你們知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈藍(lán)色嗎?
基于初中所學(xué)知識(shí),下面主要采用不同的思維方式對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行探討.
(說(shuō)明:以下溶液皆為稀溶液,在稀溶液中SO42、Cl呈無(wú)色.)
思路一:采用歸納法,由具體事實(shí)推理概括出一般原理或結(jié)論.
下圖一:請(qǐng)比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒,進(jìn)行分析.

對(duì) A、B、C的分析是: _________ ,說(shuō)明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液顯藍(lán)色.
對(duì) _________ 分析,可以說(shuō)明,在水溶液中,Na+是無(wú)色的.
對(duì)A、D的分析是: _________ ,說(shuō)明A中是Cu2+使CuSO4溶液顯藍(lán)色.對(duì)B、E分析同理.
對(duì)A、B、C、D、E 還可推理:水是無(wú)色液體,作為溶劑,溶解CuSO4、CuCl2等物質(zhì)時(shí),溶液的顏色主要受溶質(zhì)的影響.
思路二:采用加入試劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法將溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在,觀察溶液顏色是否變化的方法.
例1:如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu2+.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: _________。
例2:請(qǐng)選擇一種試劑與CuSO4溶液反應(yīng),保持溶液中Cu2+的存在.其化學(xué)方程式是: _________。
上述研究方法是用不同的思維方式,從不同的切入點(diǎn)研究同一個(gè)問(wèn)題,但總體思路仍然是對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分)南南同學(xué)跟媽媽學(xué)燒紫甘藍(lán)(紫卷心菜),用油炒后加入食醋,發(fā)現(xiàn)紫色的葉片立即變紅,激發(fā)了他的探究欲望。
[提出問(wèn)題]紫甘藍(lán)的汁液能作酸堿指示劑嗎?
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]取紫甘藍(lán)葉片少許在研缽中搗爛,用少量水浸泡,濾出藍(lán)紫色的汁液。將汁液分別滴人下列液體中,觀察其顯示的顏色并記錄。
液體名稱
白醋
蒸餾水
食鹽溶液
肥皂水
純堿溶液
紫甘藍(lán)汁液顯示的顏色
紅色
藍(lán)紫色
藍(lán)紫色
藍(lán)色
綠色
[得出結(jié)論門紫甘藍(lán)的汁液             (選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑。
[質(zhì)疑并求證]紫甘藍(lán)的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中,為何顯示不同顏色?
用pH試紙測(cè)得上述肥皂水和純堿溶液的PH分別為9和u,則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性(選填“強(qiáng)”或“弱”)            。
查閱資料
pH
7~9
10~11
12~14
紫甘藍(lán)汁液顯示的顏色
藍(lán)色
綠色
黃色
 
[得出結(jié)論2]紫甘藍(lán)的汁液在不同pH范圍內(nèi)顯示的顏色不同,利用紫甘藍(lán)的汁液還可以區(qū)分液體堿性的               
[拓展應(yīng)用]檸檬酸是制汽水的原料之一,為探究其固體是否顯酸性,南南同學(xué)聯(lián)想到教材上二氧化碳相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),準(zhǔn)備了三朵用紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的干燥小花。
取干燥的花①和噴上水的花②,分別放人盛滿二氧化碳的兩個(gè)集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)花①不變色,花②變成了          色。在干燥的花③上直接撤少量檸檬酸固體,花不變色,說(shuō)明了             ;再向該花噴水,藍(lán)紫色的花上出現(xiàn)了紅色。
[反思]上述花的變色均與水有關(guān),水的作用分別是:
花②中                                                 ;
花③中                                                 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(6分)硫酸產(chǎn)量標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家化工業(yè)發(fā)展的水平。工業(yè)生產(chǎn)硫酸的主要流程為:
①煅燒黃鐵礦4FeS2+11O22Fe2O3 + 8SO2
②SO2轉(zhuǎn)化為SO3           用濃H2SO4吸收SO請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)如何利用流程①中形成的固體剩余物:                            
(2)SO2具有與CO2相似的化學(xué)性質(zhì)。有人設(shè)計(jì)用熟石灰吸收尾氣中的SO2,請(qǐng)寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                    。
(3)第②步反應(yīng)是一個(gè)化合反應(yīng),請(qǐng)判斷實(shí)現(xiàn)此反應(yīng)的另一反應(yīng)物是         。
(4)將SO2和Cl2通入水中至恰好完全反應(yīng),生成兩種常見的酸,請(qǐng)完成下列化學(xué)方程式:Cl2+SO2+2H2O===      +2HCl
(5)實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸的方法是:                                        
                                                                     

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)!拔遗c化學(xué)”學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn),銅綠 [Cu2 (OH)2CO3] 受熱分解后,除生成CO2和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體。于是他們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分析黑色固體的組成,并驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體。請(qǐng)你參與一起分析探討:
(1) 試管中的黑色團(tuán)體可能是炭粉, 也可能是氧化銅, 還可能是           
(2) 經(jīng)查閱資料可知炭粉不能與酸反應(yīng),也不溶于酸,而氧化銅則可與酸反應(yīng)而溶解。于是他們先向試管中的黑色固體里加入一種溶液來(lái)檢驗(yàn)黑色固體究竟是什么?你認(rèn)為他們可加的溶液是                (填化學(xué)式)
(3) 具體分析如下:假如黑色固體是炭粉,應(yīng)該看到的現(xiàn)象是                         ;如果發(fā)現(xiàn)                                       ,該黑色固體則是氧化銅;假如現(xiàn)象為                                         ,才證明第三種可能成立。
(4) 若用右圖裝置驗(yàn)證兩種氣體生成物,

應(yīng)將生成的混合氣體先通過(guò)            (填“A”或“B’’”)裝置,不然就會(huì)有影響,原因是                               。當(dāng)將氣體通入裝置A進(jìn)行驗(yàn)證時(shí),氣流應(yīng)從         通入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
KclO3質(zhì)量
其他物質(zhì)質(zhì)量
待測(cè)數(shù)據(jù)

1.2g
/
              

1.2g
CuO   0.5g
               

1.2g
MnO2  0.5g
                  
 (1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是              。
(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更               (填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若衡量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,                           。(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是                  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)),組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示,固定裝置略去);

需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實(shí)驗(yàn)前、后裝置(包括氫氧化鈉固體)的總質(zhì)量.
(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                       ;為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng),其操作是                                   
(2)B裝置的作用是          ;C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為           
(3)補(bǔ)充D裝置                 (簡(jiǎn)要敘述或畫出裝置示意圖).
【交流與表達(dá)】
(4)有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低,原因是           
(5)為了克服圖2裝置的不足,有同學(xué)提出,還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣.
①反應(yīng)前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是          ;
②反應(yīng)后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是                                ;
③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時(shí),開關(guān)R處于關(guān)閉狀態(tài),其原因是                
【數(shù)據(jù)處理】
(6)稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g,實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為    %(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
【反思與評(píng)價(jià)】
(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能,理由是               
(8)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測(cè)定的誤差,原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被C裝置吸收;②                                 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

取一濾紙條,等間耍沛10滴紫色石蕊試液,然后裝入玻璃管中(如圖所示),兩端管口同時(shí)放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說(shuō)法不正確的是

A.氨水的pH大于7
B.酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
c.氨分子和氯化氫分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D.所有分子的運(yùn)動(dòng)速率都相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

碳酸鈉是一種重要的鹽類物質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)碳酸鈉的部分性質(zhì)進(jìn)行了探究。請(qǐng)你一起參與探究活動(dòng)
(1)【探究實(shí)驗(yàn)一】 碳酸鈉溶液的酸堿性
【實(shí)驗(yàn)方案】 取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩。
現(xiàn)象:溶液變成淺紅色。結(jié)論:                        。 
(2)【探究實(shí)驗(yàn)二】 能與堿反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入澄清石灰水,振蕩。
現(xiàn)象:          。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:            。

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