用化學(xué)用語填空：

①2個氧原子   ▲   ；②鐵離子   ▲   ；③水中氧元素顯-2價   ▲   ；④銨根離子   ▲   ；⑤2個氮分子   ▲   ；⑥人體缺乏   ▲   元素時，會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松、畸形；⑦地殼中最多的金屬元素   ▲   。


①2O；   ②Fe3+；   ③H2O；   ④NH4+；   ⑤2N2；   ⑥Ca；   ⑦Al。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分，然而，近年灰我國許多大、中城市都對煙花爆竹實施了“禁放“或者”限放“，民族文化為什么受到限制，好奇心驅(qū)使小明，小強、小亮三位同學(xué)，他們決定對煙花爆竹進行展開實驗探究．

[提出問題]煙花爆竹燃放時會產(chǎn)生什么氣體？

[查閱資料]我國傳統(tǒng)的黑火藥的標(biāo)準(zhǔn)配方為：硝酸鉀75%、硫磺l0%、木炭l5%，因為黑火藥中的硫磺成分具有著火溫度低、燃速快等性質(zhì)，因而使黑火藥容易點火，使得在生產(chǎn)過程中硫的使用量過大．

（2）CO2和SO2均能使石灰水變渾濁；

[猜想]煙花爆竹燃放時會產(chǎn)生CO2和SO2

[實驗過程]他們設(shè)計的實驗探究過程如圖1實驗開始前應(yīng)先檢查　　，再點燃酒精燈，已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥，根據(jù)實驗設(shè)計要求應(yīng)當(dāng)還要用到　　色的高錳酸鉀溶液和石灰水，則3中應(yīng)放的是　　，4中應(yīng)放的是　　，若猜想正確，4中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．結(jié)果證明原猜想正確，

[實驗反思]

（1）裝置中氣球的作用是　　，

（2）已知 硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)有S+2KNO3+3C═3CO2+N2+X，則X的化學(xué)式為　　．該玻璃管中還發(fā)生的反應(yīng)　　 （寫化學(xué)方程式）搞清煙花爆竹的基本原理和實驗中產(chǎn)生的氣體之后，該興趣小組又利用春節(jié)期間測定市區(qū)某煙花爆竹集中燃放點處二氧化硫的含量

[查閱資料]可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量，反應(yīng)方程式是：SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI．

[測定裝置]：甲同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置：

[測定步驟]：

（一） 配制一定濃度的稀碘溶液

（二）二氧化硫含量的測定

（1）將一定濃度、一定質(zhì)量的稀碘溶液放于洗氣瓶中，并滴入幾滴稀淀粉溶液，此時洗瓶中溶液的顏色為藍色．（淀粉遇碘單質(zhì)呈藍色）

（2）3位同學(xué)分別設(shè)計好的裝置來到燃放點，打開a，關(guān)閉b用注射器抽取100mL燃放點空氣．再關(guān)閉a，打開b，再緩緩?fù)苿幼⑸淦�，將氣體全部推入滴有淀粉的碘水溶液中，重復(fù)上述操作多次，直到溶液剛好變成無色，記錄抽氣的次數(shù)

（3）3位同學(xué)使溶液剛好變成無色時抽氣的次數(shù)分別為50、60、65次，　　次的最接近真實值，另兩位同學(xué)不準(zhǔn)確的原因為　　

（4）最終我們通過計算可以確定燃放點的二氧化硫含量是否超標(biāo)．

[測定反思]

（1）小明經(jīng)過思考后認(rèn)為在測定時可將圖3所示的多孔球泡放入洗氣瓶中，你認(rèn)為加此儀器的好處是　　．

（2）小強同學(xué)認(rèn)為：實驗方案需要抽氣的次數(shù)太多，操作麻煩．與小亮討論后，決定對設(shè)計的實驗加以調(diào)整，以減少抽氣的次數(shù)，他們調(diào)整的方案可能是　　．

（3）三位同學(xué)經(jīng)過對煙花爆竹的研究，明白了國家“禁放”的和“限放”的原因，你認(rèn)為原因的是　　

A 減少噪聲污染  B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染  D 減少粉塵污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得數(shù)據(jù)見下表。下列說法中正確的是                                           (    )

物質(zhì)的質(zhì)量

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前

25g

x

5g

5g

反應(yīng)后

8g[]

23g

5g

8g

 

A.x=9g             B.在該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，丙、丁的化學(xué)計量數(shù)比為1：1

  C.在該反應(yīng)中，丙物質(zhì)一定做催化劑                 D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


丁烷是香煙產(chǎn)生的有毒物質(zhì)，其燃燒的化學(xué)方程式為：2      +13O2 === 8CO2 + 10H2O，丁烷的化學(xué)式為（   ）

A．C4H8

B．C4H8O

C．C4H10

D．C4H10O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于燃燒和滅火的說法中，正確的是

   A．只要可燃物和氧氣接觸，一定會燃燒

   B．有限空間內(nèi)的急速燃燒可能會發(fā)生爆炸

   C．廚房失火，應(yīng)移走液化石油氣以隔離可燃物

   D．炒菜的油鍋著火，可以用扇子扇風(fēng)滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)有下列裝置，回答問題：

 


（1）實驗室用KMnO4制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為  ▲  ，發(fā)生裝置是  ▲  ，收集裝置是  ▲  ，發(fā)生裝置中還缺少的一種實驗用品是  ▲  ；

（2）檢查A裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從a處向外抽氣，若觀察到  ▲  ，則氣密性良好；

（3）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為  ▲  ，收集裝置是  ▲  。將儀器接口a與c相連，即可證明CO2，但裝置F有錯誤，請在圖中修改（圖見答題卡）  ▲  ，此時瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ▲  ；

（4）實驗室用H2O2溶液和MnO2的混合物制氧氣，MnO2的作用是  ▲  ，欲從完全反應(yīng)后的剩余物中回收MnO2，實驗操作步驟是  ▲  。

①蒸發(fā)    ②過濾    ③溶解    ④洗滌    ⑤烘干

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


森林發(fā)生火災(zāi)時，可以使用爆炸滅火的方法，將滅火彈拋到火場爆炸將火撲滅。關(guān)于爆炸滅火原理的分析不合理的是（   ）

A．爆炸使燃燒處暫時缺氧              B．爆炸氣浪降低了可燃物的溫度

C. 爆炸氣浪降低了可燃物的著火點      D．炸起的沙土覆蓋可燃物，隔絕空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)上研究任何一種物質(zhì)的性質(zhì)，都必須取用純凈物。下列屬于純凈物的是（　　�。�

A、不銹鋼　    B、干冰　　　　C、碘酒　　      D、石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題：

(1)寫出下列儀器名稱M　        　；N　        　

(2)若用裝置B排水收集氧氣，氣體從　   　(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶內(nèi)；瓶底留少量水進行裝置C中的實驗，水的作用是　                        　．

(3)對比裝置D和C，可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是　                     　．

(4)某同學(xué)連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同．

①若實驗時E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為　                ．

  ②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                     　．

 ③F中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為　                     　．

(5)某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，為了較好地控制反應(yīng)速率，可選用的發(fā)生裝置

是           （填字母A或G)。

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同步練習(xí)冊答案