A、B、C、D四種物質(zhì)是初中常見(jiàn)的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，試解答下列問(wèn)題：
（1）A、B、C、D的化學(xué)式：
A：
 
 B：
 

C：
 
 D：
 

（2）寫(xiě)出如圖涉及的三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①
 
②
 
③
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)A能夠分解產(chǎn)生B和C，B能夠電解產(chǎn)生D和C，因此B是水，A是過(guò)氧化氫，C是氧氣，D是氫氣，帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題．
解答：解：A能夠分解產(chǎn)生B和C，B能夠電解產(chǎn)生D和C，因此B是水，A是過(guò)氧化氫，C是氧氣，D是氫氣，帶入驗(yàn)證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系，因此
（1）A是過(guò)氧化氫，B是水，C是氧氣，D是氫氣，化學(xué)式分別為：H2O2；  H2O；  O2；  H2；
（2）按照框圖轉(zhuǎn)化關(guān)系可知發(fā)生的反應(yīng)有：①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑    ②2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑  ③2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O；
故答案為：（1）A：H2O2；   B：H2O；   C：O2；     D：H2
（2）①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑    ②2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑  ③2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，難度不大，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后根據(jù)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，順推或逆推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校自然科學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，在查閱課外資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化鈉（Na202）的化學(xué)性質(zhì)有：
①2Na202+2H20═4NaOH+02↑；②2Na202+2C02═2Na2C03+02．為了驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置做了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．關(guān)閉
 
，打開(kāi)
 
，向A中慢慢加入稀鹽酸，
 
（填操作），證明反應(yīng)有02生成．
Ⅱ．打開(kāi)夾子1，關(guān)閉夾子2，向C中慢慢加入稀鹽酸，反應(yīng)一會(huì)兒后把生成的氣體通入裝置D中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）裝置B中裝的試劑是：
 
；其作用是：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中，打開(kāi)夾子1的目的是：
 
．
（3）根據(jù)上述事實(shí)，過(guò)氧化鈉的用途有：
 
 （寫(xiě)出一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“中心物質(zhì)法”是化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中常用的一種學(xué)習(xí)方法，它是以一種物質(zhì)為核心，通過(guò)發(fā)散思維，建立物質(zhì)間的相互聯(lián)系，從而把零碎的化學(xué)知識(shí)連成網(wǎng)絡(luò)．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同物質(zhì)，A、E均是空氣中常見(jiàn)的氣體（說(shuō)明：“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化，“←→”表示相連的兩種物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化）．試根據(jù)如圖所示的關(guān)系回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出以下物質(zhì)的化學(xué)式：C
 
，E
 
．
（2）寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)的基本類(lèi)型：
①A→B
 
，基本反應(yīng)類(lèi)型為
 
反應(yīng)；
②D→A
 
，基本反應(yīng)類(lèi)型為
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探測(cè)發(fā)現(xiàn)月球貯存有一定數(shù)量的冰塵混合物、甲烷和鈦鐵礦（主要成分FeTiO3 ）資源．人類(lèi)有望利用月球上的水資源，并通過(guò)電解獲取氫氣為火箭提供燃料，獲取的氧氣可逐漸形成可供呼吸的大氣層，用來(lái)滿(mǎn)足植物和人類(lèi)所需．如圖是根據(jù)科學(xué)家設(shè)想的有關(guān)人類(lèi)利用月球資源的流程圖．

（1）得到凈化水的過(guò)程中，可做吸附劑的物質(zhì)有
 
（填一種物質(zhì)名稱(chēng)）
（2）該流程圖中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
和
 

（3）推測(cè)流程圖中的“兩種金屬單質(zhì)”是
 

（4）根據(jù)流程圖的信息，寫(xiě)出CO和H2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（5）若電解水得到氧氣的質(zhì)量為8千克，同時(shí)得到氫氣
 
千克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有①5%的過(guò)氧化氫溶液  ②礦泉水  ③水銀 ④液態(tài)氮 ⑤澄清的石灰水 ⑥五氧化二磷六種物質(zhì)，其中屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
①地殼在含量最多的金屬元素
 
；
②氧化鎂中陽(yáng)離子
 
．
（2）化學(xué)與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
①鐵鍋常用于炒飯炒菜，是利用了鐵的
 
性；
②化學(xué)電池是將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為
 
的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

往AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后，往其中加入稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、一定有鋅粉剩余
B、一定有銀粉剩余
C、濾液中一定含有AgNO3、Cu（NO3）2
D、濾液中一定含有Cu（NO3）2、Zn（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列各種情況下，埋在地下的鑄鐵輸氣管被腐蝕的速度最慢的是（　�。�
A、在呈酸性的潮濕土壤中
B、在干燥 致密 不透氣的土壤中
C、在含沙粒較多 潮濕 透氣的土壤中
D、在潮濕 疏松透氣的土壤中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)圖象分別表示四個(gè)化學(xué)興趣小組活動(dòng)中的數(shù)據(jù)及處理情況，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
向一定質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳固體
B、
相同質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別放入到足量的等濃度的稀硫酸中
C、
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
D、
一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片

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