A、B、C、D四種物質(zhì)是初中常見(jiàn)的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,試解答下列問(wèn)題:
(1)A、B、C、D的化學(xué)式:
A:
 
 B:
 

C:
 
 D:
 

(2)寫(xiě)出如圖涉及的三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
 
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A能夠分解產(chǎn)生B和C,B能夠電解產(chǎn)生D和C,因此B是水,A是過(guò)氧化氫,C是氧氣,D是氫氣,帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題.
解答:解:A能夠分解產(chǎn)生B和C,B能夠電解產(chǎn)生D和C,因此B是水,A是過(guò)氧化氫,C是氧氣,D是氫氣,帶入驗(yàn)證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系,因此
(1)A是過(guò)氧化氫,B是水,C是氧氣,D是氫氣,化學(xué)式分別為:H2O2;  H2O;  O2;  H2
(2)按照框圖轉(zhuǎn)化關(guān)系可知發(fā)生的反應(yīng)有:①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑    ②2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑  ③2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O;
故答案為:(1)A:H2O2;   B:H2O;   C:O2;     D:H2
(2)①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑    ②2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑  ③2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O.
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式物質(zhì)推斷題,難度不大,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后根據(jù)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,順推或逆推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校自然科學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組,在查閱課外資料時(shí),發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化鈉(Na202)的化學(xué)性質(zhì)有:
①2Na202+2H20═4NaOH+02↑;②2Na202+2C02═2Na2C03+02.為了驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置做了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.關(guān)閉
 
,打開(kāi)
 
,向A中慢慢加入稀鹽酸,
 
(填操作),證明反應(yīng)有02生成.
Ⅱ.打開(kāi)夾子1,關(guān)閉夾子2,向C中慢慢加入稀鹽酸,反應(yīng)一會(huì)兒后把生成的氣體通入裝置D中,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置B中裝的試劑是:
 
;其作用是:
 

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,打開(kāi)夾子1的目的是:
 

(3)根據(jù)上述事實(shí),過(guò)氧化鈉的用途有:
 
 (寫(xiě)出一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“中心物質(zhì)法”是化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中常用的一種學(xué)習(xí)方法,它是以一種物質(zhì)為核心,通過(guò)發(fā)散思維,建立物質(zhì)間的相互聯(lián)系,從而把零碎的化學(xué)知識(shí)連成網(wǎng)絡(luò).已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同物質(zhì),A、E均是空氣中常見(jiàn)的氣體(說(shuō)明:“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示相連的兩種物質(zhì)能向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化,“←→”表示相連的兩種物質(zhì)能相互轉(zhuǎn)化).試根據(jù)如圖所示的關(guān)系回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出以下物質(zhì)的化學(xué)式:C
 
,E
 

(2)寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式,并指出反應(yīng)的基本類(lèi)型:
①A→B
 
,基本反應(yīng)類(lèi)型為
 
反應(yīng);
②D→A
 
,基本反應(yīng)類(lèi)型為
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)探測(cè)發(fā)現(xiàn)月球貯存有一定數(shù)量的冰塵混合物、甲烷和鈦鐵礦(主要成分FeTiO3 )資源.人類(lèi)有望利用月球上的水資源,并通過(guò)電解獲取氫氣為火箭提供燃料,獲取的氧氣可逐漸形成可供呼吸的大氣層,用來(lái)滿(mǎn)足植物和人類(lèi)所需.如圖是根據(jù)科學(xué)家設(shè)想的有關(guān)人類(lèi)利用月球資源的流程圖.

(1)得到凈化水的過(guò)程中,可做吸附劑的物質(zhì)有
 
(填一種物質(zhì)名稱(chēng))
(2)該流程圖中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
 

(3)推測(cè)流程圖中的“兩種金屬單質(zhì)”是
 

(4)根據(jù)流程圖的信息,寫(xiě)出CO和H2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5)若電解水得到氧氣的質(zhì)量為8千克,同時(shí)得到氫氣
 
千克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有①5%的過(guò)氧化氫溶液  ②礦泉水  ③水銀 ④液態(tài)氮 ⑤澄清的石灰水 ⑥五氧化二磷六種物質(zhì),其中屬于混合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①地殼在含量最多的金屬元素
 
;
②氧化鎂中陽(yáng)離子
 

(2)化學(xué)與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活密切相關(guān).
①鐵鍋常用于炒飯炒菜,是利用了鐵的
 
性;
②化學(xué)電池是將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為
 
的裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

往AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后,往其中加入稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、一定有鋅粉剩余
B、一定有銀粉剩余
C、濾液中一定含有AgNO3、Cu(NO32
D、濾液中一定含有Cu(NO32、Zn(NO32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列各種情況下,埋在地下的鑄鐵輸氣管被腐蝕的速度最慢的是( 。
A、在呈酸性的潮濕土壤中
B、在干燥 致密 不透氣的土壤中
C、在含沙粒較多 潮濕 透氣的土壤中
D、在潮濕 疏松透氣的土壤中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列四個(gè)圖象分別表示四個(gè)化學(xué)興趣小組活動(dòng)中的數(shù)據(jù)及處理情況,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、
向一定質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳固體
B、
相同質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別放入到足量的等濃度的稀硫酸中
C、
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
D、
一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片

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