分析 (1)根據(jù)化學(xué)式前面的數(shù)字具有微觀意義進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)化學(xué)符號(hào)前面的數(shù)字具有微觀意義進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)化學(xué)式中的角標(biāo)表示分子中含有的原子個(gè)數(shù)進(jìn)行分析.
解答 解:(1)化學(xué)式前面的數(shù)字具有微觀意義,所以2Hg中的2表示汞原子的個(gè)數(shù)是2;
(2)化學(xué)符號(hào)前面的數(shù)字具有微觀意義,所以2CO中的2表示一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2;
(3)元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷,所以SO42-中的2表示一個(gè)硫酸根離子所帶的負(fù)電荷數(shù)是2;
(4)元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷,所以Ca2+中的2表示一個(gè)鈣離子所帶的正電荷數(shù)是2;
(5)化學(xué)式中的角標(biāo)表示分子中含有的原子個(gè)數(shù),所以O(shè)2中的2表示每個(gè)氧氣分子中的氧原子個(gè)數(shù)為2.
故答案為:(1)汞原子的個(gè)數(shù)是2;
(2)一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2;
(3)一個(gè)硫酸根離子所帶的負(fù)電荷數(shù)是2;
(4)一個(gè)鈣離子所帶的正電荷數(shù)是2;
(5)每個(gè)氧氣分子中的氧原子個(gè)數(shù)為2.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 | |
B. | 把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上 | |
C. | 導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)就立即收集,防止生成的氣體跑掉 | |
D. | 集滿氧氣的集氣瓶,在水下蓋好玻璃片,正放在桌子上 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將l0g氯化鈉溶于l00g水中,得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為l0%的氯化鈉溶液 | |
B. | 配制硝酸銨溶液的過(guò)程中,溶液的溫度會(huì)下降 | |
C. | 配制溶液時(shí),只能用水作溶劑 | |
D. | 配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為l0%的NaCl溶液時(shí),要用l00mL的量筒量取水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵和鋅產(chǎn)生氫氣的速率一樣快 | |
B. | 加入cg硫酸時(shí),兩個(gè)燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng) | |
C. | 加入bg硫酸時(shí),兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同 | |
D. | 加入ag硫酸時(shí),兩個(gè)燒杯中都有金屬剩余 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳:能滅火但會(huì)造成酸雨 | |
B. | 煤:可用作燃料但燃燒會(huì)造成空氣污染 | |
C. | 氧氣:可供人呼吸但會(huì)使食物變質(zhì) | |
D. | 一氧化碳:可用于冶煉金屬但會(huì)使人中毒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | K+、H+、Cl-、HCO3- | B. | H+、Na+、Cl-、NO3- | ||
C. | Ba2+、Cu2+、SO42-、Cl- | D. | Ba2+、Mg2+、OH- CO32- |
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