18.坐落于揚(yáng)州寶應(yīng)的江蘇寶勝集團(tuán)是一家以生產(chǎn)電纜類(lèi)產(chǎn)品為主的國(guó)家大型企業(yè).在電纜生產(chǎn)過(guò)程中,不可避免地會(huì)產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).某化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.甲同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識(shí),提出了一套回收方案:

乙同學(xué)在查閱資料后得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(yīng)
(方程式為:2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案:

(1)甲方案的①②③三個(gè)步驟中,與銅或銅的化合物有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:
①2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
②CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;
③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)從環(huán)保角度對(duì)兩套方案的不同部分進(jìn)行比較,你認(rèn)為乙(填“甲”或“乙”)的方案更合理.理由是:甲方案第一步“灼燒”會(huì)產(chǎn)生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧.
(3)丙認(rèn)為,無(wú)論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時(shí),應(yīng)該加入略過(guò)量的鐵屑.你認(rèn)為丙這么說(shuō)的道理是:“確保CuSO4用完”或“將Cu完全置換出來(lái)”(合理即可).
(4)丁又提出了疑問(wèn):“如果鐵過(guò)量,剩余的鐵會(huì)混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.請(qǐng)?zhí)岢瞿愕南敕ǎ簩⑺勉~粉酸洗后再洗滌、干燥或過(guò)濾前在加適量的酸以除去剩余的鐵粉.
(5)最后,老師肯定了同學(xué)們的積極思考,但同時(shí)指出:方案最后一步所得淺綠色濾液結(jié)晶后,會(huì)得到一種俗稱(chēng)“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品,可增加經(jīng)濟(jì)效益.請(qǐng)寫(xiě)出使“綠礬”結(jié)晶的兩種可能方法:蒸發(fā)、降溫(“綠礬”溶解度隨溫度升高而增大).如果直接排放掉濾液,不僅造成了浪費(fèi),還會(huì)水污染或環(huán)境污染.
(6)若上述方案所用的稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.8%,問(wèn)每1000mL98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)能配制出這種稀硫酸4900g,需水3060mL(水的密度為1.0g/mL).在實(shí)驗(yàn)室中稀釋濃硫酸時(shí),是如何操作的:將濃硫酸沿玻璃棒加入水中.
(7)根據(jù)乙同學(xué)查出的方程式(2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2CuSO4+2H2O)計(jì)算:如果1000mL98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)稀釋后全部參加了反應(yīng)(假設(shè)硫酸不和碎電纜皮、其他雜質(zhì)反應(yīng)),所能處理的廢料中含純銅多少克?(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1克.)

分析 “從含銅廢料中回收銅”符合綠色化學(xué)的理念,再回收利用中,設(shè)計(jì)了兩套方案,處理有關(guān)問(wèn)題,并進(jìn)行評(píng)價(jià).甲方案中:發(fā)生的有關(guān)化學(xué)方程式為:①2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;②CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.但“灼燒”會(huì)產(chǎn)生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧,所以不如乙方案更合理;然后設(shè)計(jì)提取的有關(guān)問(wèn)題;最后考查學(xué)生的計(jì)算能力及體驗(yàn)回收成果,增強(qiáng)成就感.

解答 解:(1)由題意,甲方案中:發(fā)生的有關(guān)化學(xué)方程式為:①2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;②CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(2)從環(huán)保的角度,乙方案更合理,甲方案的“灼燒”會(huì)產(chǎn)生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧;
(3)加入略過(guò)量的鐵屑的目的是“確保CuSO4用完”或“將Cu完全置換出來(lái)”;
(4)多余的鐵粉可以利用鐵和酸反應(yīng)除去;
(5)蒸發(fā)、降溫都能使“綠礬”結(jié)晶出來(lái),直接排放掉濾液,不僅造成了浪費(fèi),還會(huì)造成環(huán)境污染或水污染;
(6)設(shè)稀硫酸的質(zhì)量為x,則36.8%x=1000mL×1.84g/mL×98%,得x=4900g;需要水的體積:(4900g-1000mL×1.84g/mL)÷1.0g/mL=3060mL;
稀釋濃硫酸的方法是:將濃硫酸沿?zé)诰従彽谷胨,并用玻璃棒不斷攪拌?br />(7)由題意,列式計(jì)算即可.
故答案為:(1)①2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;②CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(2)乙;甲方案第一步“灼燒”會(huì)產(chǎn)生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧;
(3)“確保CuSO4用完”或“將Cu完全置換出來(lái)”(合理即可);
(4)將所得銅粉酸洗后再洗滌、干燥或過(guò)濾前在加適量的酸以除去剩余的鐵粉;
(5)蒸發(fā)、降溫;水污染或環(huán)境污染;
(6)4900,3060;將濃硫酸沿玻璃棒加入水中;
(7)解:設(shè)所能處理的廢料中純銅質(zhì)量為x.
2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O
2×64  2×98
x    1000mL×1.84g/mL×98%
 $\frac{2×64}{x}$=$\frac{2×98}{1000mL×1.84g/mL×98%}$   
x=1177.6g
答:所能處理的廢料中含純銅1177.6克.

點(diǎn)評(píng) 本題探討了“從含銅廢料中回收銅”的有關(guān)問(wèn)題,設(shè)計(jì)了不同的方案,并進(jìn)行評(píng)價(jià),考察了考生的思考、探討、評(píng)價(jià)等諸多能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.現(xiàn)有一包白色固體混合物,可能由氯化鋇、硫酸銅、碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鈉等中的幾種混合而成,為證明其組成,做如下實(shí)驗(yàn):
(1)取一定量該固體混合物加入足量的水,充分?jǐn)嚢,得到白色沉淀和無(wú)色溶液.過(guò)濾得到白色沉淀A,無(wú)色溶液B.
(2)向白色沉淀A中加入過(guò)量的鹽酸溶液,沉淀部分溶解
(3)向無(wú)色溶液B中加入硝酸銀溶液,產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀;
已知:BaCO3、BaSO4均為白色沉淀,且前者溶于鹽酸,后者不溶
則:(1)該固體混合物中一定含有Na2CO3、Na2SO4、BaCl2,可能含有NaCl;一定沒(méi)有CuSO4.(均用化學(xué)式填空)
(2)寫(xiě)出生成BaSO4的化學(xué)方程式Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在三個(gè)集氣瓶是分別盛有空氣、氮?dú)夂脱鯕,鑒別它們的方法是( 。
A.用帶火星的木條B.分別稱(chēng)取各自的質(zhì)量
C.倒入澄清的石灰水D.用燃著的木條

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.硫代硫酸鈉(Na2S2O3)是一種用途廣泛的物質(zhì).某硫代硫酸鈉樣品中含有少量的硫酸鈉.現(xiàn)取16g該樣品放入燒杯中,加入113.6g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸恰好完全反應(yīng),過(guò)濾得到3.2g沉淀及若干克不飽和的硫酸鈉溶液.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2S2O3+H2SO4═Na2SO4+H2O+S↓+SO2↑ 請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成SO2的質(zhì)量.
(2)所得溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.無(wú)焰食品加熱器常用于野外加熱食物,它的成分是鎂粉、鐵粉、氯化鈉.使用時(shí)加入水,鎂和水反應(yīng)產(chǎn)生熱量.下面是在18℃、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的環(huán)境中對(duì)該產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)結(jié)合以下方案回答有關(guān)問(wèn)題(不考慮氯化鈉對(duì)水沸點(diǎn)的影響).
【實(shí)驗(yàn)1】:Ⅰ、將一定質(zhì)量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入盛有100mL水的隔熱容器中,連續(xù)攪拌,每50s記錄一次溫度,得圖1中曲線a;
Ⅱ、將相同質(zhì)量的鎂條剪成100份代替Ⅰ中鎂條重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),得圖1中曲線b;
Ⅲ、用相同質(zhì)量的鎂粉代替Ⅰ中鎂條重復(fù)以上實(shí)驗(yàn),得圖1中曲線c.
(1)從能量變化角度看,該變化是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能.
(2)觀察圖1,從中可以發(fā)現(xiàn)影響鎂和水反應(yīng)速率的因素是鎂的反應(yīng)表面積.
【實(shí)驗(yàn)2】:將2.4g鎂粉和質(zhì)量為28g的鐵粉混合,加入盛有100mL水的隔熱容器中,不斷攪拌.氯化鈉用量不同時(shí),溫度變化情況如圖2所示.
(3)實(shí)驗(yàn)2中,當(dāng)NaCl質(zhì)量大于7.31g時(shí),實(shí)驗(yàn)不再做的原因是C.
A.加入更多的NaCl不再增加反應(yīng)速率
B.加入更多的NaCl會(huì)降低反應(yīng)速率
C.已達(dá)到水的沸點(diǎn),溫度不會(huì)再有變化
D.需加入更多的鐵粉來(lái)提高水的溫度
(4)如果在實(shí)驗(yàn)2中加入質(zhì)量為3.65gNaCl,混合物的溫度最高大約是40-50℃之間.
(5)某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面四種無(wú)焰食品加熱器物料配方,請(qǐng)根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)論,判斷其中最合理的是A.
A.2.4g鎂粉、7.30g NaCl和28g鐵粉   B.2.4g鎂條、7.30g NaCl和28g 鐵粉
C.2.4g鎂粉、8.76g NaCl和28g鐵粉   D.2.4g鎂條、8.76g NaCl和28g鐵粉
其理由是鎂粉比鎂條能更快產(chǎn)生熱量,配方A中已達(dá)到水的沸點(diǎn),配方C中多余的NaCl造成原料浪費(fèi).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)
(1)寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)請(qǐng)指出如圖中所用儀器的名稱(chēng):
a酒精燈;b鐵架臺(tái);c集氣瓶;
(3)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)在試管口放一團(tuán)棉花的目的是:防止高錳酸鉀顆粒沿著導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶.
(4)試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管的炸裂.
(5)用這種方法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再開(kāi)始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)正(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(6)他們用這種方法收集了兩瓶氣體,在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫(xiě)出操作上的原因):沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集.
(7)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體反應(yīng)制甲烷的發(fā)生裝置與上面裝置相同,其原因是:1、反應(yīng)物的狀態(tài)都為固態(tài)2、反應(yīng)條件都是加熱.甲烷難溶于水,且密度比空氣小,因此可用排水法或向下排空氣法收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.小剛同學(xué)對(duì)紫黑色固體 A進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:已知A、B、C、D、E、F、G都是同學(xué)們?cè)诔踔谢瘜W(xué)中學(xué)過(guò)的物質(zhì),轉(zhuǎn)化圖中某些生成物已略去.

(1)請(qǐng)你推斷并寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng):A.高錳酸鉀,G.二氧化硫.
(2)寫(xiě)出反應(yīng)E→C的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,在該反應(yīng)中物質(zhì)B起的作用是催化作用,這一化學(xué)反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.用化學(xué)用語(yǔ)填空
氦氣He 兩個(gè)水分子2H2O 硫酸根離子SO42-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.利用如圖裝置可做CO還原Fe2O3,的實(shí)驗(yàn),并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物.已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2

(1)CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)氣體通過(guò)裝置的順序是A→C→D→B(裝置不能重復(fù)使用).
(3)從環(huán)保角度考慮,對(duì)以上裝置的改進(jìn)措施是將尾氣點(diǎn)燃或進(jìn)行收集處理.
(4)稱(chēng)取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放人燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì)).試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案