17．薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝，下列氣體中最不適宜充入的是（　�。�
A．氮氣 N2B．氧氣 O2C．二氧化碳 CO2D．空氣

分析 食品包裝袋充氣一方面是防止食品破碎，另一方面是要防止食品因緩慢氧化而變質，據(jù)此結合常見氣體的性質進行分析判斷即可．

解答 解：A、氮氣化學性質穩(wěn)定，可以做保護氣、防腐等，適宜食品包裝充氣；
B、氧氣化學性質比較活潑，能加快食品的變質，不適宜食品包裝充氣；
C、二氧化碳不能供給呼吸，適宜食品包裝充氣；
D、空氣能供給呼吸，不適宜食品包裝充氣；
綜上所述，最不適宜充入的是氧氣．
故選：B．

點評 本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握常見氣體的性質、用途是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于純凈物的是（　　）
A．純凈的空氣B．純凈水C．冰水混合物D．粗鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列對一些事實的解釋錯誤的是（　�。�
事實解釋
A書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水常溫下，碳的化學性質穩(wěn)定
B金剛石用于切割玻璃金剛石是自然界最硬的物質
C焦炭可以用于工業(yè)冶煉金屬焦炭具有氧化性
D制糖工業(yè)用活性炭來脫色以制白糖活性炭具有吸附性
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．寫出符合下列現(xiàn)象的化學反應的文字表達式
（1）在空氣中燃燒產生濃厚的白煙磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）在空氣中加熱時生成黑色固體銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅
（3）在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．小明同學收集好一瓶氧氣，正準備用帶火星的木條驗證時，不小心把集氣瓶碰倒了．他趕快將依據(jù)瓶扶起，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條仍然可以復然．氧氣的濃度與木條復然的劇烈程度關系如何？小明取四個相同并標有刻度的集氣瓶做了如下測試，記錄如下：
集氣瓶編號收集前瓶中的水占集氣瓶的體積用排水集氣法分別排去四個集氣瓶中的水后，將帶火星的木條伸入各集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象
A$\frac{1}{5}$木條不復燃
B$\frac{2}{5}$木條復燃
C$\frac{3}{5}$木條復燃
D$\frac{4}{5}$木條復燃，且木條燃燒的劇烈程度大于B
（1）在上表中填寫將帶火星的木條伸入C瓶中，觀察到的現(xiàn)象是木條復燃．
（2）帶火星的木條在集氣瓶D（填集氣瓶編號）復然現(xiàn)象最明顯； 由此推出氧氣的濃度與木條復燃劇烈程度的關系是氧氣濃度越大，可燃物燃燒越劇烈．
（3）該實驗說明使帶火星的木條復燃的氧氣不一定（填“一定”或“不一定”）是純氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．寫出下列物質的符號或名稱
（1）水H2O（2）氧化鎂MgO
（3）Fe3O4四氧化三鐵（4）P2O5五氧化二磷．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室現(xiàn)有藥品氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石．根據(jù)所給藥品和下列實驗裝置圖，回答有關問題．
發(fā)生裝置收集裝置多功能瓶
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗．
（2）實驗室制取并收集一瓶較純凈的氧氣可選AC（填序號）裝置的組合，其反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若用充滿水的多功能裝置F收集氧氣時，氧氣需從②（填“①”或“②”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．具體填寫各組物質微粒性質不同的原因．
（1）金剛石、石墨：碳原子排列方式不同；（2）H2O和H2O2：分子的構成不同；
（3）鈉原子和氯原子：原子的核內質子數(shù)不同；（4）鎂原子和鎂離子：最外層電子數(shù)不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．類推是化學學習中常用的思維方法．以下類推結果中正確的是（　　）
A．中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
B．堿的水溶液顯堿性，所以NaOH的水溶液一定是堿性溶液
C．碳酸鹽能與鹽酸反應生成氣體，所以能與鹽酸反應生成氣體的一定是碳酸鹽
D．燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒

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