Question

（2009?淮安）空氣中的二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生如下影響：

空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)	對(duì)人體健康的影響
1%	感到氣悶、頭暈、心悸
4%-5%	感到氣悶、頭痛、眩暈
6%以上	使人神智不清、呼吸停止，以致死亡

【提出問(wèn)題】如何檢驗(yàn)空氣中二氧化碳的含量以便判斷是否會(huì)影響人體健康？
【實(shí)驗(yàn)探究】
方法一：分別向二氧化碳含量不同的空氣中放入燃著的蠟燭．
方法二：分別向二氧化碳含量不同的空氣中加入適量的澄清石灰水．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

空氣中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)	0.03%	1%	5%	10%
方法一	正常燃燒	正常燃燒	正常燃燒	正常燃燒	熄滅
方法二	不變渾濁	變渾濁	變渾濁	變渾濁	變渾濁

【分析與應(yīng)用】
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，方法一所依據(jù)的二氧化碳的性質(zhì)是______；方法二所依據(jù)的反應(yīng)原理是______（用化學(xué)方程式表示）．
（2）菜窖中一般會(huì)含有較多的二氧化碳，人不能貿(mào)然進(jìn)入．
①菜窖中二氧化碳?xì)怏w的主要來(lái)源是______．
②為確保人體健康不受影響，在進(jìn)入菜窖前，應(yīng)對(duì)其中的二氧化碳的含量進(jìn)行檢驗(yàn)，有關(guān)操作步驟是______．
【拓展探究】利用如圖裝置，粗略測(cè)定菜窖中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)．

（1）連接實(shí)驗(yàn)裝置：裝置接口的連接順序?yàn)閍→______→______→______→______→f．
（2）用于實(shí)驗(yàn)的菜窖氣體為50mL，最終量筒中共收集到水為45mL，該菜窖氣體中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為_(kāi)_____．

Answer 1

【答案】分析：分析與應(yīng)用（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及二氧化碳的性質(zhì)解題；書(shū)寫(xiě)化學(xué)式應(yīng)該注意化學(xué)式、配平、條件、箭頭．
（2）①根據(jù)題意很容易判斷出二氧化碳來(lái)源于“菜窖”中的菜．
②根據(jù)題目所給方式以及安全常識(shí)選擇正確的操作．
拓展探究（1）實(shí)驗(yàn)原理為：竹筒中的氣體通過(guò)氫氧化鈉溶液，二氧化碳被吸收，剩余的氣體用排水法測(cè)其體積，竹筒中氣體的體積減去水的體積就是二氧化碳的體積．根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理連接實(shí)驗(yàn)裝置．
（2）竹筒中氣體的體積減去水的體積就是二氧化碳的體積．
解答：解：【分析與應(yīng)用】
（1）根據(jù)題目所給的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及二氧化碳的性質(zhì)可知原因?yàn)檠趸�碳不能支持燃燒；�?shū)寫(xiě)化學(xué)式應(yīng)該注意化學(xué)式、配平、條件、箭頭．
故答案為：二氧化碳不能支持燃燒；CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（2）①根據(jù)題意很容易判斷出二氧化碳來(lái)源于“菜窖”中的菜的呼吸作用．故答案為：植物的呼吸作用．
②根據(jù)題目所給方式以及生活中的安全常識(shí)選擇正確的操作．答案為：做燈火試驗(yàn)，燈火熄滅或燃燒不旺，就不能貿(mào)然進(jìn)入．
【拓展探究】
（1）實(shí)驗(yàn)原理為：竹筒中的氣體通過(guò)氫氧化鈉溶液，二氧化碳被吸收，剩余的氣體用排水法測(cè)其體積，竹筒中氣體的體積減去水的體積就是二氧化碳的體積．根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理連接實(shí)驗(yàn)裝置，注意排水法收集測(cè)量氣體的體積氣體要“淺入深出”．答案為：a→d→e→c→b→f．
（2）根據(jù)反應(yīng)原理可知竹筒中氣體的體積減去水的體積就是二氧化碳的體積．
故二氧化碳的體積V=50ml-45ml=5ml．
二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為5ml/50ml=10%
故答案為：10%．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)題意搞清實(shí)驗(yàn)的基本原理是解決本題的關(guān)鍵所在．搞清了原理，裝置以及計(jì)算就是水到渠成的事情了．