有人利用氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定水的組成.如圖得到下列結(jié)果:
實(shí)   驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前(g)實(shí)驗(yàn)后(g)
氧化銅+玻璃管72.866.4
氯化鈣+U形管102.9110.1
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求:
(1)完全反應(yīng)后生成水的質(zhì)量;
(2)生成的水中氧的質(zhì)量;
(3)生成的水中氫的質(zhì)量;
(4)水中氫和氧的質(zhì)量比.
考點(diǎn):水的組成,氣體的干燥(除水),氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專題:空氣與水
分析:根據(jù)氧化銅和玻璃管的總質(zhì)量的減少量是氧化銅中氧元素的質(zhì)量,即水中氧元素的質(zhì)量;氧化鈣與U型管的總質(zhì)量的增加量是生成的水的質(zhì)量,再用水的質(zhì)量減去氧元素的質(zhì)量就是氫元素的質(zhì)量.
解答:解:通過(guò)方程式可知氧化銅和玻璃管的總質(zhì)量的減少量是氧化銅中氧元素的質(zhì)量,又因?yàn)檠趸~中的氧元素都上了生成物水中去了,所以水中氧元素的質(zhì)量為:72.8g-66.4g=6.4g;氧化鈣與U型管的總質(zhì)量的增加量是生成的水的質(zhì)量,所以生成水的質(zhì)量為:110.1g-102.9g=7.2g,所以水中氫元素的質(zhì)量為:7.2g-6.4g=0.8g,所以氧、氫元素的質(zhì)量比為6.4g:0.8g:8:1.
所以(1)完全反應(yīng)后生成水的質(zhì)量為7.2g;
(2)生成的水中氧的質(zhì)量為6.4g;
(3)生成的水中氫的質(zhì)量為0.8g;
(4)水中氫和氧的質(zhì)量比1:8.
故答案為:(1)7.2g;(2)6.4g;(3)0.8;(4)1:8.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要知道氧化銅和玻璃管的總質(zhì)量的減少量是氧化銅中氧元素的質(zhì)量;氧化鈣與U型管的總質(zhì)量的增加量是生成的水的質(zhì)量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
,其作用是
 
.寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
.當(dāng)實(shí)驗(yàn)完畢后,正確的操作步驟是先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈,其原因是:
 

(3)小紅想采用B裝置制取氧氣時(shí),錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是
 
,長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
,用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從
 
(填a或b)管通入.
(4)與高錳酸鉀制取氧氣相比,用過(guò)氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食品包裝中常常涉及到化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用:
(1)市場(chǎng)上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品常采用真空包裝.目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺
 
而受到抑制,停止繁殖,同時(shí)防止食品發(fā)生
 
而變質(zhì).
(2)茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問(wèn)題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想與驗(yàn)證】可能是二氧化碳.實(shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證的方法及現(xiàn)象:
①操作方法:
 
;
②現(xiàn)象:
 

③結(jié)論:
 
;
【反思總結(jié)】充入的氣體應(yīng)該具備的性質(zhì)是:①
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示:
(1)圖中所述三種物質(zhì)在一定條件下
 
(填能、不能)實(shí)現(xiàn)一步轉(zhuǎn)化;
(2)寫(xiě)出②③所涉及的化學(xué)方程式
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有四瓶失去標(biāo)簽的溶液,它們分別是:①氯化銅溶液、②稀鹽酸、③硫酸鈉溶液、④氫氧化鈉溶液,不用其他試劑就可以將它們加以鑒別,則鑒別出來(lái)的先后順序可能是( 。
A、①②④③B、①④②③
C、④①②③D、②③①④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D四種化合物由下表離子中的兩種構(gòu)成(每種離子只能選一次).
陽(yáng)離子Ba2+Na+Fe3+Mg2+
陰離子Cl-NO3-SO4-OH-
四種化合物之間有如下反應(yīng):
①A+B→白色沉淀(不溶于硝酸)    ②B+D→紅褐色沉淀     ③B+C→白色沉淀(再加硝酸,沉淀轉(zhuǎn)化為C)
由此推知A、B、C、D分別為A
 
 B
 
  C
 
 D
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B兩物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解曲線,據(jù)此回答以下問(wèn)題:
①t1℃時(shí),A物質(zhì)的溶解度為
 
g;
②a點(diǎn)的含義是
 

③從A、B的混合物中分離A物質(zhì),一般采用
 
 的方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分?
(1)空氣是制造氮肥的原料
 

(2)餅干在空氣中放置逐漸變軟
 

(3)蠟燭在空氣中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置圖用字母序號(hào)填空):

(1)寫(xiě)出編號(hào)①儀器的名稱:①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制O2時(shí),應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置,要想收集一瓶純凈的O2應(yīng)選用
 
做氣體收集裝置;已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,F(xiàn)裝置制在化學(xué)中稱為多功能瓶,有多種廣泛的用途,若用F裝置制收集一瓶CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
(填a或b)通入;若裝半瓶水也可以用于醫(yī)用供氧裝置,不僅可以看見(jiàn)氧氣輸出的速度,還可以據(jù)此調(diào)節(jié)氧氣流的大小,則
 
(填a或b)端應(yīng)連接氧氣鋼瓶,另一端接病人的呼吸道.

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