1．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　　）
A．P+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ P2O5B．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2Fe2O3
C．2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑D．2Fe+3H2SO4═Fe2（SO4）3+H2↑

分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．

解答 解：A、該化學(xué)方程式?jīng)]有配平，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2P2O5．
B、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
C、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
D、鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，紅磷一定要過(guò)量
B．用排水法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就收集氣體
C．自然界中發(fā)生的燃燒、動(dòng)植物的呼吸，金屬的銹蝕都是氧化反應(yīng)
D．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)下列裝置圖（如圖1）．回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用排水法收集氧氣的最適宜時(shí)刻是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開始收集．
（3）寫出用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．并據(jù)此選擇上圖中BC（填字母）組裝一套制取并收集較純氧氣的裝置．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置C進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：不易溶于水、密度小于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．不少家庭養(yǎng)觀賞魚，有時(shí)會(huì)在魚缸里放點(diǎn)“魚浮靈”，可使水中的含氧量迅速增加，“魚浮靈”的俗稱固體雙氧水，放入水中緩慢放出氧氣，某研究小組以過(guò)氧化氫反應(yīng)的快慢來(lái)探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃，“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		過(guò)氧化氫溶液濃度%過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g溫度/℃二氧化錳用量/g氧氣體積/ml反應(yīng)所需時(shí)間/s
①512200.212511
②3012200.21252
③301240/125148
④301290/12582
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與過(guò)氧化氫溶液的濃度有關(guān)；
（2）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)③和④可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是在其他條件相同時(shí)，溫度越高，反應(yīng)越快．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是20℃時(shí)，5%過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列化肥屬于復(fù)合化肥的是（　�。�
A．Ca3（PO4）2B．KNO3C．（NH4）2HPO4D．Ca（H2PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是[（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)室里兩個(gè)失去標(biāo)簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪一瓶是白砂糖，哪一瓶是食鹽，可取少量藥品嘗味道
B．向試管中滴加液體時(shí)，為防止液滴飛濺，滴管應(yīng)緊貼試管內(nèi)壁
C．用10ml量筒和膠頭滴管能較準(zhǔn)確量取9.5ml水
D．用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后再放回滴瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．將分子、原子、離子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等分別填入下列有關(guān)空格中：
（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子．有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，如硅、鐵等；有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氧氣等；有的物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如食鹽、氧化鎂等．
（2）金屬鈉在氯氣中燃燒時(shí)，每個(gè)鈉原子失去一個(gè)電子形成帶正電荷的鈉離子，每個(gè)氯原子得到一個(gè)電子形成帶負(fù)電荷的氯離子，帶有相反電荷的兩種離子相互作用構(gòu)成了氯化鈉．
（3）實(shí)驗(yàn)證明，一種氫原子的原子核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子，沒(méi)有中子，其相對(duì)原子質(zhì)量為1．
（4）其中不顯電性的微粒是分子、原子、中子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）這五個(gè)裝置示意圖中，有一個(gè)裝置中有錯(cuò)誤，該裝置是B（填序號(hào)）．
（2）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨水顯堿性．實(shí)驗(yàn)室里通過(guò)加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體的混合物可制得氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水．用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)原理：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．
（3）液氨泄漏時(shí)，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說(shuō)明氨氣具有溶于水 的物理性質(zhì)．
（4）實(shí)驗(yàn)室里選擇上圖中的A_做制取氨氣的發(fā)生裝置，理由是反應(yīng)物是固體和反應(yīng)需要加熱．并選擇E做氨氣的收集裝置．
（5）根據(jù)氨氣的性質(zhì)推測(cè)，發(fā)生液氨泄時(shí)，逃生的方法是：
①用濕毛巾捂住口鼻，②盡量貼近地面逃離（列舉兩條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．將一種無(wú)色液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗(yàn)無(wú)現(xiàn)象，向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中．金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．
（1）請(qǐng)寫出下列各物質(zhì)化學(xué)式：
AH2O2，  CO2 FFe3O4
（2）黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起催化作用
（3）寫出A的分解反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（4）寫出金屬E在氣體C中燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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