【題目】《舌尖上的中國》展示了中華悠久的飲食文化，其中屬于化學(xué)變化的是( )

A. 黃瓜切絲 B. 麥粒研碎 C. 糯米釀醋 D. 海水曬鹽

【答案】C

【解析】A、黃瓜切絲的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故不合題意；B、麥粒研碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故不合題意；C、米釀成醋過程中有醋酸等新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故符合題意；D、海水曬鹽的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故不合題意；故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按要求回答下列問題：
（1）高錳酸根離子符號；2F意義 ．
（2）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，當(dāng)y等于0時，該粒子帶3個單位的正電荷，則該粒子符號是 ， 寫出該粒子形成氧化物的化學(xué)式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)”時，進(jìn)行了如下探究，
【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，還是溶解在水中？
【查閱資料】
①15℃、101KPa時，二氧化碳的溶解度如下：

溶劑

水

酒精

溶解度

1.0

0.5

②15℃時，在酒精中氫氧化鈉易溶、碳酸鈉微溶．
③通常情況下，稀溶液的體積約等于溶劑的體積．
【實驗設(shè)計】在15℃、101KPa時，制取二氧化碳并用于實驗甲、實驗乙．

【分析與表達(dá)】
（1）如果二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，化學(xué)方程式是 ， 那么氫氧化鈉應(yīng)保存．
（2）實驗前，兩套裝置都進(jìn)行氣密性檢查，實驗甲裝置氣密性檢查的方法是.
（3）實驗甲中，同時滴入等體積的水和氫氧化鈉溶液后的現(xiàn)象是.
（4）實驗乙中，將氫氧化鈉完全滴入錐形瓶中，注射器會自動向內(nèi)移動并將酒精推入錐形瓶，活塞的移動速度是 ． （填答案字母）
A．先慢后快 B．先快后慢 C．先慢后快，再變慢
實驗乙中，還可能觀察到的現(xiàn)象是 ．
（5）實驗乙中，120mL酒精（填“能”或“不能”）換成水，原因是 ．
（6）實驗乙結(jié)束時，注射器中酒精燈體積為20mL，則與氫氧化鈉反應(yīng)的二氧化碳體積至少是mL．
（7）由以上探究可知，二氧化碳能溶于水，也能氫氧化鈉反應(yīng)，但實驗乙的數(shù)據(jù)還不夠準(zhǔn)確，造成實驗乙誤差的原因可能有 ． （寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的硫酸銅溶液．為了測定此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他取出50g該溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他取出50g該溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液，反應(yīng)過程中生成沉淀的質(zhì)量與所用氫氧化鈉溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．請你仔細(xì)分析此關(guān)系圖，并進(jìn)行計算．

（1）當(dāng)?shù)稳霘溲趸c溶液g時，硫酸銅與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)，此時溶液中的溶質(zhì)為（填化學(xué)式）．
（2）計算此硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出解題過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室新購置的鹽酸試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容，用掉一部分鹽酸后（忽略鹽酸的揮發(fā)），不能再表示試劑瓶中剩余鹽酸信息的是（ ）
A.37%
B.36.5
C.1.19g/cm3
D.500mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請對如表中的化學(xué)方程式進(jìn)行評價（填寫評價序號），并注明化學(xué)反應(yīng)類型．

化學(xué)方程式

評價

化學(xué)反應(yīng)類型

MgCl2 Mg+Cl2↑

Al+O2 Al2O3

HCl+NaOH═NaCl+H2O

2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑

評價序號：①完全正確 ②反應(yīng)條件不正確 ③沒有配平 ④違背客觀事實．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中，氧元素從游離態(tài)變?yōu)榛蠎B(tài)的是

A. 分解過氧化氫溶液 B. 從空氣中分離出氧氣

C. 碳在氧氣中燃燒 D. 水通電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途，既利用物質(zhì)的物理性質(zhì)又利用化學(xué)性質(zhì)的是 （ ）

A．用氧氣搶救危重病人

B．用氦氣填充探空氣球

C．用氮氣做保護(hù)氣填充食品包裝袋

D．稀有氣體通電發(fā)出各色的光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)為體驗加熱固體制取氣體的操作步驟和方法，利用6g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物加熱（化學(xué)反應(yīng)方程式：2KClO3 2KCl+3O2↑）制取氧氣．
（1）實驗結(jié)束后，甲同學(xué)認(rèn)為氯酸鉀可能未分解完全，又設(shè)計進(jìn)行了下面的實驗：
實驗1：將實驗加熱后的殘留物加水至充分溶解，過濾；
實驗2：向?qū)嶒?的濾液中滴加硝酸銀溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過濾、干燥，稱得沉淀質(zhì)量為5.74g．
小資料：①二氧化錳不溶于水 ②AgClO3易溶于水
甲同學(xué)分析實驗過程，其中僅涉及兩步化學(xué)反應(yīng)：
2KClO3 2KCl+3O2↑ KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3
推出兩反應(yīng)間存在KClO3→KCl→AgCl↓物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系和質(zhì)量比例關(guān)系．
請你利用上述關(guān)系，通過計算幫甲同學(xué)判斷KClO3是否完全分解？（要求：簡單寫出計算過程、說明判斷依據(jù)，計算結(jié)果精確到0.1）
（2）乙同學(xué)對甲同學(xué)的方案提出質(zhì)疑：認(rèn)為通過稱量加熱后殘留物質(zhì)量，利用加熱前后質(zhì)量差進(jìn)行計算，同樣達(dá)到甲同學(xué)的實驗?zāi)康模阗澩彝瑢W(xué)的觀點嗎？說明理由： ．

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