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20.實驗課上,同學們配制100g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液做中和反應的實驗,圖1是配制該溶液的實驗操作.

(1)操作①中,需稱量氫氧化鈉固體的質量是10g.
(2)用圖①裝置稱量氫氧化鈉固體,正確的操作是C(填序號).
A、直接放在托盤上稱量.
B、在兩個托盤上各放一張大小相同的同種紙,將氫氧化鈉固體放在左盤紙上稱量.
C、先稱量一個小燒杯質量,再將氫氧化鈉固體放入后稱量總質量.
(3)操作②中,玻璃棒的作用是攪拌,加快溶解速率;在量取蒸餾水讀數時,視線如圖2所示(其他操作正確),會造成所配制溶液的溶質質量分數偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”、“無影響”).

分析 (1)根據溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數,進行分析判斷.
(2)根據托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則、氫氧化鈉具有腐蝕性,進行分析判斷.
(3)根據操作②溶解操作中玻璃棒的作用,圖2用量筒量取水時,仰視液面,讀數比實際液體體積小,進行分析解答.

解答 解:(1)溶質質量=溶液質量×溶質的質量分數,配制100g質量分數為10%的氫氧化鈉溶液,需氫氧化鈉的質量=100g×10%=10g.
(2)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,且氫氧化鈉具有腐蝕性,應放在玻璃器皿中稱量.
(3)操作②溶解操作中玻璃棒的作用攪拌,加快溶解速率.
圖2用量筒量取水時,仰視液面,讀數比實際液體體積小,會造成實際量取的水的體積偏大,則使溶質質量分數偏小.
故答案為:(1)10;(2)C;(3)攪拌,加快溶解速率;偏。

點評 本題難度不大,明確配制一定溶質質量分數的溶液實驗步驟(計算、稱量、溶解)、注意事項等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.根據圖1、圖2回答問題:

(1)儀器⑥的名稱是長頸漏斗;從圖1中選擇實驗室制備并收集二氧化碳的儀器組合①②③⑥⑨或③⑤⑥⑨(填序號),該裝置還可用于實驗室制氧氣,寫出相關的制氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)氯氣是一種重要的化工原料,它是一種黃綠色的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水,并能與氫氧化鈉等堿溶液反應.
①實驗室制取氯氣的反應原理為MnO2(固體)+4HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$X+2H2O+Cl2↑,則X的化學式為MnCl2
②實驗室用圖2裝置可制取并收集一瓶純凈干燥的氯氣,導管接口的正確連接順序是a→d→e→c→b→g→f→h(填字母),其中包含食鹽水作用是除去氯氣中混有的氯化氫氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.人體內的一些液體的pH值如下,其中酸性最強的是( 。
A.唾液 pH=6.7B.膽汁 pH=7.2C.胃液 pH=1.0D.血液 pH=7.4

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液”的實驗:

(1)寫出圖1中儀器的名稱:a燒杯
(2)完成此實驗正確的操作順序是④③①②(填序號).
①溶解     ②把配好的溶液裝入試劑瓶    ③稱量     ④計算
(3)按實驗要求,圖1中還缺少的玻璃儀器是玻璃棒(填名稱).
(4)小婧按圖2的操作稱取氯化鈉,小民發(fā)現小婧的操作有錯誤.你認為小婧操作中的錯誤是砝碼與藥品位置放反了;她稱取的氯化鈉實際質量為12g.
(5)小民所取蒸餾水的體積如圖3所示,則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質的質量分數為18%(水的密度約為1g/cm3).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某;瘜W興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)收集氣體前,應將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發(fā)現用排水法收集到的O2大于理論產量.針對這一現象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反應生成的K2MnO4分解放出O2;猜想III:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想Ⅰ錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是用帶火星的木條放到試管口.
[拓展延伸]實驗發(fā)現,KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?否;因為高錳酸鉀在反應前后質量和化學性質均發(fā)生了改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.根據如圖所示的實驗操作回答問題.

(1)圖A、B是某同學配制50g質量分數為6%的氯化鈉溶液時,在稱量和量取兩個操作步驟中出現的情況.
①如圖A所示:在稱量氯化鈉的操作過程中,發(fā)現指針偏右,則繼續(xù)進行的操作是取下砝碼,把游碼調至3g處,重新稱量,至天平平衡.
②如圖B所示,量取水時,仰視讀數,所得溶液中溶質的質量分數會偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌 被颉安蛔儭保
(2)實驗室配制50g質量分數為6%的氯化鈉溶液時,用到的玻璃儀器除試劑瓶、量筒、燒杯外,還需要膠頭滴管、玻璃棒.
(3)上圖C操作中如果將濃硫酸和水的順序顛倒,將會出現的后果水立刻沸騰,導致硫酸液滴向四周飛濺.
(4)若用D收集下列氣體,從a通入氣體可以收集BD(填序號).
A.NH3      B.CO2         C.CH4           D.SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.實驗室利用如圖裝置進行組合,制取并收集氧氣.(資料:濃硫酸可用于干燥氣體)

(1)寫出標注儀器的名稱:a試管,b集氣瓶.
(2)若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣,如何檢查①裝置的氣密性的方法是連接裝置把導管放入水中,后用手捂住試管,看導管口是否有氣泡冒出.
(3)制取并收集干燥的氧氣,下列組合可行的是AB(填選項,可多選).
A.①③④B.②③④C.①③⑤D.②③⑤
(4)用⑤裝置收集氧氣的依據是氧氣不易溶于水;當導管口開始有氣泡產生時,不宜立即收集,原因是剛開始排出的氣體不純;檢驗氧氣是否集滿的方法是集氣瓶口有氣泡冒出,證明集滿.
(5)選擇裝置②制氧氣,分液漏斗盛裝的藥品是過氧化氫溶液,反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。睔猓∟H3)極易溶于水.制取氨氣(NH3),應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是① (填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.根據自己的經驗,判斷新鮮楊梅汁是( 。
A.酸性的B.堿性的C.中性的D.都有可能

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.日常生活中下列做法,可以用物質化學性質解釋的是( 。
A.用油做潤滑劑B.用汽油洗掉衣服上的油污
C.用純堿除去面團因發(fā)酵產生的酸味D.用木炭粉除去冰箱內的異味

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