（2007?蘭州）由物質(zhì)分類知識(shí)可知，下列各組物質(zhì)中，屬于同一類的一組物質(zhì)是（　�。�
分析：運(yùn)用混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物的概念解答本題：純凈物與混合物的區(qū)別是：是否由一種物質(zhì)組成，單質(zhì)和化合物的區(qū)別是：是否由一種元素組成．
解答：解：A、氧氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；食醋中含有乙酸、水等物質(zhì)，屬于混合物，故A錯(cuò)；
B、加碘食鹽中含有碘酸鉀和氯化鈉，屬于混合物；純堿是由不同元素組成的純凈物，屬于化合物，故B錯(cuò)；
C、黃銅是銅和鋅的合金，屬于混合物；鋅是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故C錯(cuò)；
D、干冰是固態(tài)的二氧化碳，屬于化合物，水是由氫元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：應(yīng)抓住概念的要點(diǎn)來(lái)判斷物質(zhì)的類別，了解常見物質(zhì)的組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2007?蘭州）小張將一滴紅墨水滴入一杯水中，過(guò)了一陣后觀察，杯中水都變紅了，小張判斷這是因?yàn)椋ā　。?br />①分子在不斷運(yùn)動(dòng)②分子之間有間隙③分子由原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2007?蘭州）已知如圖A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖依次為
（1）當(dāng)A、B為原子結(jié)構(gòu)示意圖時(shí)，X=
8
8
；Y=
1
1
；
（2）C表示的是
陰離子
陰離子
的結(jié)構(gòu)示意圖（填“陽(yáng)離子”、“陰離子”、“原子”）；該元素與B元素形成化合物的化學(xué)式為
NaCl
NaCl
；該化合物是由
離子
離子
（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2007?蘭州）今年張明家遇到點(diǎn)麻煩．去年他家購(gòu)買的化肥，由于外包裝上的字跡看不清，無(wú)法辨認(rèn)化肥的種類，只記得該化肥是硝酸鉀、氯化銨中的一種．張明利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案幫爸爸鑒別化肥：
[實(shí)驗(yàn)步驟]取上述化肥置于一燒杯中，加入少量燒堿溶液并微熱．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]嗅到刺激性的氣味．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]張明由上述實(shí)驗(yàn)推斷該化肥是
氯化銨
氯化銨
．
（1）請(qǐng)你根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)進(jìn)一步證明該化肥可能是什么．
 實(shí)驗(yàn)步驟  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  結(jié)論或有關(guān)化學(xué)方程式
     
（2）通過(guò)張明的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出施用這種化肥的一點(diǎn)注意事項(xiàng)
嚴(yán)禁與堿混合使用
嚴(yán)禁與堿混合使用
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2007?蘭州）現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝�。庠貙�(duì)人體健康有至關(guān)重要的作
用．下表是某地市場(chǎng)上銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明．
配料 氯化鈉、碘酸鉀（KIO3）
含碘量 （20mg～30mg）/kg食鹽
保質(zhì)期 18個(gè)月
食用方法 勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒
貯藏指南 避光、避熱、密封、防潮
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀（KIO3）的化學(xué)性質(zhì)之一是
不穩(wěn)定，易分解
不穩(wěn)定，易分解
；
（2）碘酸鉀（KIO3）中，鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是
39：127：48
39：127：48
；
（3）碘酸鉀（KIO3）中，碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（計(jì)算結(jié)果精確到0.01，下同）？
（4）計(jì)算lkg這樣的食鹽中應(yīng)加入多少克碘酸鉀（用最高含碘量計(jì)算）？

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