月球上存在著一種豐富的新能源氦3。已知氦3的原子核是由一個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子構(gòu)成的,其原子核外電子數(shù)和相對(duì)原子質(zhì)量分別為( )。
A.1和2 B.2和3
C.3和1 D.3和3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( )
A.地球是個(gè)大水球,談不上水資源的短缺問題
B.工業(yè)三廢要經(jīng)過(guò)處理后再排放
C.人體含水約占人體體重的1/3
D.人要維持生命,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
元素在自然界中分布并不均勻,如非洲多金礦,澳大利亞多鐵礦,中國(guó)富產(chǎn)鎢等,從整個(gè)地殼中元素含量的多少分析,最豐富的金屬元素是( )
A.鋁 B.鐵 C.氧 D.硅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列分析錯(cuò)誤的是
A.50℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A>B>C
B.50℃時(shí),把50 g A放入50 g水中能形成75 g A的飽和溶液
C.將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用降溫的方?/p>
D.分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從50℃將至20℃時(shí),所得溶液溶質(zhì)
質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是B>C=A
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題:
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① 。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小紅發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是 ;若用B裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置組合是______(填序號(hào)),驗(yàn)滿CO2的方法是 。
小海用下圖裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng),為說(shuō)明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或
二氧化碳,應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是 (填序號(hào),可重復(fù)選用)。
①?gòu)腷端通氮?dú)?nbsp;
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水
(4)已知硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,其水溶液是氫硫酸,具有揮發(fā)性。實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫,F(xiàn)制取并收集一瓶干燥的H2S氣體,且符合“綠色化學(xué)”理念,小明選用上圖中B、F、G、H四個(gè)裝置,則從左到右的連接順序?yàn)椋ㄌ罱涌谛蛱?hào)):
a→ → → → → 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象,不合理的是( )。
A.食物變質(zhì)——分子本身發(fā)生了變化
B.汽油揮發(fā)——分子大小發(fā)生了變化
C.熱脹冷縮——分子間間隔改變
D.花香四溢——分子做擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)海水的說(shuō)法不正確的是( )。
A.海水是混合物
B.海水中含有大量的化學(xué)物質(zhì)
C.海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫(kù)
D.海洋可以直接作為生活用水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將下列物質(zhì)按要求分類(填序號(hào))。
①空氣;②氧氣;③水蒸氣;④高錳酸鉀;⑤鐵粉;⑥氮?dú);⑦海水?/p>
⑧冰水混合物;⑨過(guò)氧化氫;⑩二氧化硫。
(1)屬于混合物的是________________。
(2)屬于單質(zhì)的是________________。
(3)屬于氧化物的是________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于滅火的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A、炒菜時(shí)油鍋著火立即蓋上鍋蓋——使可燃物與空氣隔絕
B、木材著火用水潑滅——降低了可燃物的著火點(diǎn)
C、撲滅森林火災(zāi)開辟隔離帶——清除和隔離可燃物
D、不慎將酒精灑到桌面燃燒,用濕布覆蓋——隔氧又降溫
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