物質(zhì)的宏觀性質(zhì)與微觀結(jié)構(gòu)相互聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式，下列對物質(zhì)性質(zhì)的微觀解釋正確的是（　 ）

A. 變癟的兵乓球放入熱水中能鼓起來，是由于分子受熱體積變大

B. 降溫能使水結(jié)成冰，是因為在低溫下水分子靜止不動

C. 金剛石、石墨的物理性質(zhì)差異較大，是因為構(gòu)成它們的原子種類不同

D. 水和雙氧水化學(xué)性質(zhì)不同，是因為分子構(gòu)成不同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：湖北恩施沙地中學(xué)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型：填空題

水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。

（1）凈水時，常用 做吸附劑來除去水中的色素和異味，凈化后水變澄清了。所得到的水是 （填“純凈物”或“混合物”）。

（2）生活中常講的“燒開水”是指利用 的方法，獲得可以飲用的水，這樣既可以降低水的硬度又可以除去水中的細(xì)菌。

（3）下列與自來水的凈化過程無關(guān)的是 （填序號）

A．沉降

B．過濾

C．消毒

D．電解

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科目：初中化學(xué) 來源：山東南山集團(tuán)東海外國語學(xué)校2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

經(jīng)實驗測定某物質(zhì)中只含有一種元素，則該物質(zhì)一定不可能是( )

A. 混合物 B. 化合物 C. 單質(zhì) D. 純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下所示：

下列說法正確的是（　　）

A. 生成物都是單質(zhì) B. 該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)

C. 分子是化學(xué)變化中的最小粒子 D. 反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

2016年“世界地球日”活動主題為“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活”，下列說法不符合主題要求的是（ ）

A.回收廢舊電池，節(jié)約金屬資源、減少環(huán)境污染

B.采用“綠色化學(xué)”生產(chǎn)工藝，提高原料運(yùn)用率

C.大力發(fā)展新能源，禁止使用化石燃料

D.生活垃圾分類回收，合理利用，減少污染

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省南通市2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

結(jié)合如圖實驗裝置圖回答問題

（1）用A圖制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________，若錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅，則是由于A 裝置存在缺陷，其缺陷為________；

（2）圖 B、C、D 是探究二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的實驗，證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是________；

（3）圖 E 和 F 是探究哪種離子能促進(jìn) H2O2 分解的實驗，現(xiàn)象是：E 中產(chǎn)生大量氣泡，F(xiàn) 中沒有明顯現(xiàn)象，則促進(jìn) H2O2 分解的離子符號是________。

II工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某興趣小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

（實驗思路）利用 Na2CO3與稀 H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生 CO2，通過測定產(chǎn)生的 CO2質(zhì)量，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，計算樣品純度．

（實驗方案）小明根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）．

（1）A 中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式有________．

（2）濃硫酸的作用為________．

（3）能說明樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)的現(xiàn)象是________．

（交流討論）經(jīng)討論，小組同學(xué)一致認(rèn)為圖甲中小明設(shè)計的實驗方案有缺陷，則因方案設(shè)計缺陷而導(dǎo)致誤差的因素有________（填序號）．

①加入的稀硫酸量不足 ②裝置內(nèi)空氣中的 CO2 沒有排出

③反應(yīng)產(chǎn)生的 CO2 未被完全吸收 ④干燥管與空氣直接相通

（實驗改進(jìn)）為減少誤差，使測定生成 CO2 的質(zhì)量更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．圖乙 B 裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣時 a、b、c 三個彈簧夾的控制方法是________．

（數(shù)據(jù)分析）該實驗測定工業(yè)燒堿的純度，需要收集的數(shù)據(jù)有________，若撤去圖乙中的A 裝置，實驗步驟同上，則測得工業(yè)燒堿的純度將__________ （填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省南通市2018-2019學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

下列除雜設(shè)計（括號內(nèi)為雜質(zhì)）正確的是（ ）

序號

物 質(zhì)

選用試劑

操 作

A

KCl（KC1O3）

MnO2

加熱

B

CaO（CaCO3）

H2O

加入足量的水，充分溶解，過濾

C

N2（O2）

Cu

將混合氣體通過灼熱的銅網(wǎng)

D

NaCl 溶液（HCl）

KOH

加入適量的 KOH 溶液微熱至不再產(chǎn)生氣泡

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省宿州市埇橋區(qū)教育集團(tuán)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第三次段考化學(xué)試卷 題型：單選題

“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，下列有關(guān)CO2與CO的知識歸納錯誤的是（　�。�

A

組成

1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子．

B

性質(zhì)

都是無色無味的氣體；都能溶于水，水溶液顯酸性；都能與堿反應(yīng)；都能燃燒等．

C

用途

CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等．

D

危害

CO2會造成“溫室效應(yīng)”；CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒等．

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省淮南市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第三次教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)碳單質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，說法正確的是（　　）

A.金剛石堅硬，石墨很軟，是因為金剛石中的碳原子不再運(yùn)動

B.用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色是因為碳具有還原性

C.活性炭常用來制作防毒面具因其具有良好吸附性

D.碳單質(zhì)燃燒只能生成二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案