【題目】有甲、乙兩位同學(xué),當(dāng)他們共同做完了水的電解實驗和氫氣在空氣中燃燒的實驗后,有下列對話,其中正確的是( )
A. 甲指著氫氣燃燒實驗的裝置說:“一種純凈物在氧氣中燃燒后,如果有水生成,則這種物質(zhì)一定是氫氣”
B. 乙回答說:“可能如此,但我不能肯定”
C. 乙指著實驗桌的一瓶氣體說:“這瓶無色氣體,如果能夠點燃,我認(rèn)為這是一瓶氫氣”
D. 甲回答說:“可能是這樣,但我也不能肯定”
【答案】C
【解析】
在電解水實驗和氫氣燃燒實驗后進(jìn)行的分析與討論,所以討論既有現(xiàn)有的針對性,也有總結(jié)性,所以分析時要注意。另外就是這幾句話實際是一問一答的形式。
A、“一種純凈物在氧氣中燃燒后,如果有水生成,則這種物質(zhì)一定是氫氣”這句話不是指著氫氣而言的,那么沒有這個前提,我們知道所有含氫的可燃性物質(zhì)都能生成水,所以該推論不正確。
B、“可能如此,但我不能肯定”是對A結(jié)論的看法,A明顯是不正確,所以此處應(yīng)該是直接否定,而不能兩可之間。錯誤;
C、“這瓶無色氣體,如果能夠點燃,我認(rèn)為這是一瓶氫氣”這句話是指著桌子上的瓶子而言的,由于電解水收集到的氣體只有氧氣和氫氣,所以如果被點燃,只能為氫氣。所以該說法正確;
D、由于C是正確的,再說“可能是這樣,但我也不能肯定”就不合適了。錯誤。
故選:C。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】溶洞都分布在石灰?guī)r組成的山洞中,石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣,當(dāng)遇到溶有二氧化碳的水時,會反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2.某化學(xué)興趣小組同學(xué)們思考:若向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳,是否能生成碳酸氫鈉(NaHCO3)?于是他們開始實驗探究。(不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質(zhì)的情況)
(提出問題)所得溶液中所含溶質(zhì)成分是什么?
(查閱資料)碳酸氫鈉溶液呈堿性。
(提出猜想)猜想一,溶質(zhì)為Na2CO3;猜想二:溶質(zhì)為NaHCO3;。
猜想三:溶質(zhì)為_____。
(設(shè)計實驗)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取所得溶液少許于試管中,向其中滴加過量的CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | 猜想二_____ (填“成立”或“不成立”) |
②取實驗步驟①中上層清液,滴加適量稀鹽酸 | 有氣泡冒出 | 猜想一不成立 |
(得出結(jié)論)猜想三成立,證明二氧化碳通入碳酸鈉溶液生成了碳酸氫鈉。寫出實驗步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(討論交流)向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳的方程式為:_____;小明同學(xué)認(rèn)為,向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳后,再向所得溶液中滴加幾滴酚酞溶液。溶液變紅就能證明一定有碳酸氫鈉生成;小紅同學(xué)對小明同學(xué)的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑,其理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是( 。
宏觀現(xiàn)象 | 微觀解釋 | |
A | 天然氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中 | 壓強(qiáng)增大,分子間隔減小 |
B | 向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸,溶液紅色消失 | 氫氧根離子和氫離子結(jié)合成水分子 |
C | 蔗糖在熱水中比在冷水中溶解得更快 | 溫度越高,分子運動越快 |
D | 向塑料袋中滴加少量酒精,擠癟密封,放在熱水中,塑料袋很快鼓起 | 酒精分子受熱后體積變大 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類,F(xiàn)有A.水銀B.冰水C.海水D.高錳酸鉀E.空氣F.氮氣六種物質(zhì),請選用各物質(zhì)名稱前的字母序號填寫在橫線上。
(1)屬于混合物的是_____;
(2)屬于單質(zhì)的是_____;
(3)屬于化合物的是_____;
(4)屬于氧化物的是_____;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2012年1月,廣西龍江河發(fā)生了鎘濃度超標(biāo)事件。根據(jù)該事件某化學(xué)活動小組開展了一次關(guān)于金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究及鎘污染事故處理方法的研討活動。查閱資料:①鎘(Cd)是一種銀白色金屬,在化合物中通常表現(xiàn)為+2價
②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在③氯化鎘能溶于水
(一)金屬鎘與銅、銀活動性順序的探究
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取適量鎘、銅、銀于試管中,加入足量稀硫酸 | 鎘表面有氣泡產(chǎn)生,銅、銀表面無氣泡產(chǎn)生 | _____ |
取適量銅于試管中,加入少量硝酸銀溶液 | _____ | 銅的活動性大于銀 |
實驗結(jié)論:鎘、銅、銀活動性順序:_____;
(回答問題)
(1)實驗之前都要用砂紙打磨金屬片的目的是_____;
(2)寫出銅與硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(3)小芳認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實驗就能得出上述三種金屬的活動性大小,這三種藥品可以是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請依據(jù)燃燒的條件和影響燃燒的速度快慢的因素回答問題.
(1)為什么燃著的少量酒精可用濕抹布覆蓋?________
(2)為什么面粉廠要嚴(yán)禁煙火?________
(3)為什么在空氣中加熱“發(fā)紅”的鐵絲可以在純凈氧氣中劇烈燃燒?________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)源于生活,生活中蘊含著許多化學(xué)知識。
(1)人類從遠(yuǎn)古時代就懂得鉆木取火。從燃燒的條件分析,鉆木之所以能取火,是因為_________________。
(2)海水曬鹽是利用日光、風(fēng)力濃縮海水,使其達(dá)到飽和,進(jìn)一步食鹽析出,這種方法在化學(xué)上稱為____________________。
(3)“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分有鐵粉、氯化鈉、活性炭和水,其發(fā)熱原理就是利用鐵生銹時會放熱。
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱,原因是鐵要與水、_______等物質(zhì)共同作用才會生銹;
②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是__________________________________________。
③用稀硫酸檢驗發(fā)熱劑是否有效時,觀察到有氣泡冒出,說明_________(填“仍有效”或“已失效”),理由是________________________________________________(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】大氣中的臭氧層可濾除大量的紫外線,保護(hù)地球上的生物。下列關(guān)于臭氧(化學(xué)式為O3)的說法正確的是( 。
A. 3個氧原子構(gòu)成1個臭氧分子
B. O3和O2均由同一種元素組成,它們混合在一起仍屬于純凈物
C. 空氣中含有大量的臭氧
D. 臭氧的性質(zhì)與氧氣完全相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用文字或化學(xué)方程式解釋下列原理。
(1)有麝自來香,不用大風(fēng)揚_____。
(2)向飽和食鹽水中先后通入氨氣和二氧化碳,可得到小蘇打(在該溶液中難溶)和一種氮肥_____。
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