(2009?通州區(qū)模擬)下列化學(xué)用語與含義相符的是( )
【答案】分析:A、根據(jù)2CO32-的含義判斷.
B、根據(jù)Cl2的含義判斷.
C、根據(jù)化合價的表示方法和離子的區(qū)別判斷.
D、根據(jù)2N的含義判斷.
解答:解:A、碳酸根離子為CO32-,2CO32-的含義是2個碳酸根離子,所以正確.
B、Cl2的含義是一個氯氣分子中含有2個氯原子,不是氯氣這種物質(zhì)中含有2個氯原子,所以錯誤.
C、Mn2+表示一個錳離子,錳元素的化合價為+2價應(yīng)表示為,所以錯誤.
D、2N的含義是兩個氮原子,所以錯誤.
故選A.
點評:化學(xué)用語應(yīng)用廣泛,是化學(xué)考查的重點和熱點,了解它們的含義、書寫方法和區(qū)別是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?通州區(qū)一模)下列各圖所示變化中,與化學(xué)變化無關(guān)的是( 。

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(2009?通州區(qū)一模)3月22日-28日,我國紀(jì)念“世界水日”和開展“中國水周”活動的主題確定為“落實科學(xué)發(fā)展觀、節(jié)約保護水資源”.下列用水方式與該主題含義不相符的是( 。

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(2009?通州區(qū)一模)下列常見物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?通州區(qū)一模)在同學(xué)的生日聚會上,小紅同學(xué)從食品包裝盒內(nèi)取出一個小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分為生石灰,請勿食用”等字樣.出于好奇,幾個同學(xué)對小紙袋內(nèi)的物質(zhì)組成進行了探究,他們將紙袋內(nèi)的干燥劑倒入盛有適量水的玻璃杯中,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,得到白色固體和無色溶液.
(1)小紅同學(xué)測定了溶液的酸堿度,你認(rèn)為結(jié)果可能是
大于7或等于7
大于7或等于7

(2)小明同學(xué)對所得白色沉淀的組成提出了以下假設(shè):
假設(shè)Ⅰ:只能是氫氧化鈣
假設(shè)II:只能是碳酸鈣
假設(shè)III:一定是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物
假設(shè) IV:一定是氧化鈣和碳酸鈣的混合物.
你認(rèn)為小明的假設(shè)中
IV
IV
是不合理的.
(3)為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性,小燕同學(xué)進行了下列實驗:
①取少量白色沉淀放在試管中,加入稀鹽酸后觀察到有氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,由此可將假設(shè)
否定.
②為了得到準(zhǔn)確結(jié)論,她又取少量白色沉淀放入另一支試管中,加少量水振蕩、靜止后,滴入酚酞試液,溶液顯紅色.由此可確定只有假設(shè)
III
III
合理.

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(2009?通州區(qū)一模)氯化鈉除了用做調(diào)味品外,還是一種重要的化工原料.氯堿廠用給氯化鈉溶液通電的方法可制得氫氧化鈉、氯氣和氫氣.某實驗小組同學(xué)在老師幫助下,取一定質(zhì)量含氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液進行電解,當(dāng)氯化鈉完全反應(yīng)后,停止通電.下圖是他們對生成的氯氣質(zhì)量與時間關(guān)系所做的分析記錄.試計算:
(1)參加反應(yīng)的氯化鈉質(zhì)量是多少?
11.7g
11.7g

(2)完全反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
7.3%
7.3%

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