下列有關(guān)鐵及其合金的說法中錯誤的是（　�。�
A、生鐵和鋼都是鐵的合金，只不過是含碳量不同而已
B、鐵元素在自然界主要以化合物的形式存在
C、鐵在潮濕的空氣中易生銹，生成的鐵銹主要成分是Fe2O3?xH2O
D、高爐煉鐵原理過程中，冶煉出來的是純鐵
考點：生鐵和鋼,金屬元素的存在及常見的金屬礦物,鐵的冶煉,金屬銹蝕的條件及其防護(hù)
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的生鐵和鋼的知識進(jìn)行分析解答，鐵在與水和氧氣并存時易生銹，鐵是比較活潑的金屬，據(jù)此解答．
解答：解：A、生鐵和鋼都是鐵的合金，只不過是含碳量不同而已，正確；
B、鐵是比較活潑的金屬，在自然界中主要以化合物的形式存在，正確；
C、鐵在潮濕的空氣中與水和氧氣同時接觸，易生銹，生成的鐵銹主要成分是Fe2O3?xH2O，正確；
D、高爐煉鐵原理過程中，冶煉出來的不是純鐵，錯誤；
故選D．
點評：本題考查了鐵及其合金的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對乙酰氨基苯酚（C8H9NO2）是速效感冒膠囊的有效成分之一，下列敘述正確的是（　�。�
A、對乙酰氨基苯酚是一種化合物
B、對乙酰氨基苯酚中含有2個氧原子
C、對乙酰氨基苯酚的相對分子質(zhì)量是141
D、對乙酰氨基苯酚中，碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比是8：9：1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

癌癥早期篩查可用C-12．已知“He-3”是指原子核內(nèi)含有2個質(zhì)子與1個中子的氦原子，則“C-12”所指的碳原子核內(nèi)（　�。�
A、含有12個質(zhì)子，1個中子
B、含有12個質(zhì)子，6個電子
C、含有6個質(zhì)子，6個中子
D、含有6個質(zhì)子，沒有中子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

宜城市某公司生產(chǎn) 的“XX葛粉”的有效成分有：淀粉（74.144%）、蛋白質(zhì)（0.08%）、鐵（1.42mg）、鈣（28.03mg）、“硒”（1.06mg）…．
（1）其中的“鐵”、“鈣”指的是
 
（填“單質(zhì)”、“化合物”、“元素”、“分子”）．
（2）上述成分中的硒的化學(xué)性質(zhì)與硫相似，其原子核外有四個電子層．據(jù)此推測：硒所處的大概位置是在元素周期表中第
 
周期．
（3）實際上，在元素周期表中具有相似化學(xué)性質(zhì)的不只它們，例如氯元素和溴元素（Br）的化學(xué)性質(zhì)也相似．請你寫出溴化鉀的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

繼通過補碘在全國范圍內(nèi)基本實現(xiàn)消除碘缺乏病目標(biāo)后，我國又啟動了一項關(guān)系千家萬戶營養(yǎng)健康問題的“補鐵工程”．這里的碘、鐵指的是（　�。�
A、分子B、元素C、離子D、原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在光照或點燃條件下，氫氣和氯氣發(fā)生反應(yīng)生成氯化氫，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖．下列說法正確的是（　�。�
A、所有化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)前后分子個數(shù)都不發(fā)生變化
B、此反應(yīng)過程中只有物質(zhì)變化，沒有能量變化
C、在任何條件下，H2和Cl2一定不能大量共存
D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：H2+Cl2
 光照 
.
 
2HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
B、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C、木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，有二氧化碳?xì)怏w生成
D、電解水時正極產(chǎn)生的氣體比負(fù)極產(chǎn)生的氣體多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示實驗裝置圖（A-F），結(jié)合該圖回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室選用A裝置來制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是
 
（填序號，下同）．
（3）查閱資料：①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態(tài)）混合來制取二氧化碳?xì)怏w；②通常情況下，二氧化碳（CO2）是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水（1體積水溶解1體積CO2，CO2能與水發(fā)生反應(yīng)）的氣體．根據(jù)以上信息推測：實驗室制取二氧化碳，從A～E中可以選擇制取CO2的裝置組合是
 
．若用F裝置來收集二氧化碳，氣體可以從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（4）實驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)．圖G是某學(xué)校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”，實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度為lg/mL）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上．
②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃．
對該創(chuàng)新實驗的評價，你認(rèn)為不合理的是
 
（填序號）．
A．反應(yīng)速度太慢，耽誤時間
B．實驗使用的藥品用量太大
C．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有三瓶氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)別它們的簡單方法是（　　）
A、分別測定氣體的密度
B、分別聞氣體的氣味
C、分別滴入澄清石灰水
D、分別伸入燃著的木條

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