某興趣小組的同學為探究鐵(Fe)、錳(Mn)和銅(Cu)三種金屬的活動性順序,進行下列探究.
(1)同學們將大小相同的三種金屬分別放人等質(zhì)量、等溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中,發(fā)現(xiàn)錳表面冒出氣泡的速率比鐵快,而銅表面無現(xiàn)象.請將三種金屬的元素符號填入下表:

(2)興趣小組的同學從實驗室中收集了一桶含有FeSO4、CusO4的廢液.他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設計了如下方案:

①甲同學提出X可以是鐵,乙同學則認為X可以是錳,你認為______ (選填“甲”或“乙”)同學的意見是正確的,理由是______.
②圖中“金屬混合物”的成分是______.
③步驟Ⅱ中加入過量稀硫酸的目的是______.其中發(fā)生反應的化學方程式為______.

解:(1)金屬錳鐵銅金屬活動的順序的探究,題目給予的實驗方案是分別加入到相同質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)的硫酸溶液中,并且告訴實驗現(xiàn)象時錳產(chǎn)生氣泡的速度比鐵快,說明兩者都比H活潑,且由于錳反應更快,所以錳比鐵更活潑.而銅不反應,證明H>Cu.三種金屬和氫元素之間的位置關系就是:Mn>Fe>H>Cu.
(2)要想從硫酸亞鐵和硫酸銅的廢液回收銅和硫酸亞鐵晶體,首先要將硫酸銅除去,這就是要先除雜.而除雜的基本原則就是除去雜質(zhì),而不能引入的新的雜質(zhì).所以在將硫酸銅轉化為銅的而過程中加入的藥品一定要和硫酸亞鐵有關,也就是要使用鐵單質(zhì)來實現(xiàn)該轉化.很多同學容易受到上面金屬活動探究的影響,認為錳也能夠?qū)⒘蛩徙~轉化為銅.但是不可以用來除去雜質(zhì)硫酸銅,因為引入了MnSO4雜質(zhì).同時為了將雜質(zhì)盡可能完全除去,加入的藥品就要適當過量,因此金屬混合物中含有鐵和銅,所以步驟Ⅱ中加入過量稀硫酸的目的是完全除去混合物中的鐵.其中發(fā)生反應的化學方程式為 Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
故答案為:
(1)Mn、Fe、Cu;
(2)①甲;用錳會引入新的雜質(zhì);②鐵和銅;
③完全除去混合物中的鐵; Fe+H2SO4═FeSO4+H2
分析:(1)題目對金屬錳鐵銅的金屬活動性的探究是通過與相同的硫酸反應來實現(xiàn)的,在實驗中要先區(qū)分是否反應,之后對能夠反應的注意反應速率的對比,最后獲得結論.
(2)對于硫酸亞鐵和硫酸銅溶液回收銅和硫酸亞鐵,很容易受到上面錳鐵銅實驗的干擾,很容易認為錳可以用于該實驗.這時就要考慮我們的實驗目的,是要除去硫酸亞鐵中硫酸銅雜質(zhì),在除雜時要注意“除去雜質(zhì),不引入新的雜質(zhì)”的原則.
點評:同學們要會利用金屬活動順序表設計實驗,去驗證金屬的活動性強弱.氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應,但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應,前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第4期 總160期 人教課標中考版 題型:059

為了探究分子的性質(zhì)及變化,某化學課外興趣小組的同學進行了如下一些實驗探[實驗探究]探究活動一:小剛和小明兩位同學,分別按下圖所示的甲、乙兩個實驗裝置進行了相關實驗.(查閱資料:紫色石蕊溶液的顏色為紫色,濃鹽酸有很強的揮發(fā)性,揮發(fā)出來的氯化氫氣體與稀鹽酸中的溶質(zhì)相同.)

探究活動二:小紅同學把等量的洗衣粉分別放在兩只透明的玻璃杯中,然后向兩只玻璃杯中分別加入等量的冷水和熱水.

探究活動三:貝貝同學分別用量筒量取了50 mL水和50 mL酒精,然后將兩種液體混合.

[實驗現(xiàn)象及結論](1)探究活動一中,小明燒杯中的溶液變成了紅色,則小剛同學實驗過程中的實驗現(xiàn)象是________,由此說明分子具有的性質(zhì)之一是________.

(2)探究活動二中,觀察到的現(xiàn)象是洗衣粉在熱水中融化的速度比在冷水中的快,由此小紅同學得出的結論是___________________.

(3)探究活動三中,貝貝同學將兩種液體混合后,體積約為94 mL.起初貝貝認為是自己的實驗存在誤差,就重復上述的實驗操作進行實驗,但還是發(fā)現(xiàn)混合后的液體總體積小于100 mL.由此現(xiàn)象說明構成物質(zhì)的分子具有的性質(zhì)之一是____________________.

[分析與反思]興趣小組的同學聯(lián)想到在常溫下,人們可以將較大體積的氣體(氧氣、煤氣、石油氣體等燃料)液化貯存在體積較小的特制鋼瓶內(nèi),由此又得出了另一結論__________________.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案