13．家中食用醋、醬油瓶上的商標(biāo)常常沾滿(mǎn)污跡，其中的原因可能是什么？保護(hù)好標(biāo)簽?zāi)阌惺裁春么胧?br />原因：殘留液體玷污標(biāo)簽，臟手、灰塵等
措施：取用液體藥品時(shí)標(biāo)簽應(yīng)向著手心．

分析 根據(jù)液體藥品的取用方法解答：標(biāo)簽應(yīng)向著手心．

解答 解：取用液體藥品時(shí)標(biāo)簽應(yīng)向著手心，以防藥液流下來(lái)腐蝕標(biāo)簽．
故答案為：殘留液體玷污標(biāo)簽，臟手、灰塵等；取用液體藥品時(shí)標(biāo)簽應(yīng)向著手心．

點(diǎn)評(píng) 記住取用液體藥品應(yīng)注意的問(wèn)題，才能解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．寫(xiě)出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出其反應(yīng)類(lèi)型（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”．
（1）淡黃色粉末狀的固體在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；反應(yīng)類(lèi)型
（2）氧化汞受熱生成汞和氧氣氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣；反應(yīng)類(lèi)型．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖1所示：
（1）裝置中a的名稱(chēng)：鐵架臺(tái)，b的名稱(chēng)：集氣瓶．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E．（填序號(hào)），其反應(yīng)的方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）如圖2是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟，這些步驟的正確順序是（填字母標(biāo)號(hào)，下同）cabd，其中操作錯(cuò)誤的是d．
（4）用制取二氧化碳的氣體發(fā)生裝置還可以制取其他氣體，請(qǐng)舉一例：可制取的氣體是氧氣，制該氣體反應(yīng)的方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．創(chuàng)新利用CO2，倡導(dǎo)低碳生活，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)成為一種環(huán)保時(shí)尚．低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗和高效能為主要特征，減少溫室氣體排放，獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．請(qǐng)問(wèn)　
（1）近年來(lái)大氣中CO2含量上升的主要原因是化石燃料的燃燒，
（2）自然界中消耗CO2的主要途徑是植物的呼吸作用；
（3）下列做法不符合低碳經(jīng)濟(jì)的是（填序號(hào)）②；
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)     ②大力發(fā)展火力發(fā)電
③研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源     ④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電．
（4）目前，用超臨界CO2（其狀態(tài)介于氣態(tài)和液態(tài)之間）代替氟利昂作制冷劑已成為一種趨勢(shì)這一做法對(duì)環(huán)境的積極意義在于保護(hù)臭氧層．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．下列變化中沒(méi)有生成新物質(zhì)的是…C
A、燃放煙花  B、葡萄釀酒 C、剪貼窗花 D、銅絲導(dǎo)電．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．家庭廚房中常發(fā)生下列變化，其中屬于物理變化的是（　�。�
A．水沸騰變成水蒸氣B．食物腐敗
C．天然氣燃燒D．菜刀生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省臨沂市蒙陰縣2017屆九年級(jí)第二輪模擬考試化學(xué)試卷 題型：選擇題

三種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．反應(yīng)中CaO為催化劑 B．該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)

C．反應(yīng)后容器中固體質(zhì)量減少 D．反應(yīng)后容器中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來(lái)探究可燃物燃燒的條件．

（1）某同學(xué)用甲圖所示的裝置進(jìn)探究實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，水中的白磷不能燃燒，該反應(yīng)屬于化合（填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
（2）另一同學(xué)用乙圖所示的裝置進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，得出了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)：
①不通空氣，熱水中的白磷不能燃燒  ②不通空氣，冷水中的白磷不能燃燒
③通空氣，熱水中的白磷能燃燒       ④通空氣，冷水中的白磷不能燃燒
比較①③（填序號(hào)）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結(jié)論；
比較③④ （填序號(hào)）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出“可燃物燃燒需要達(dá)到一定溫度（著火點(diǎn)）”的結(jié)論．
（3）甲圖與乙圖所示實(shí)驗(yàn)相比，乙（填“甲”或“乙”）更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．（1）李麗同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置（如圖所示），裝置中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，你的糾正方法是用向上排空氣法收集CO2．
（2）錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）銅絲上下抽動(dòng)起到的作用是使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生．

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