據(jù)俄羅斯媒體報道,美國洛斯﹣阿拉莫斯國家實驗室的研究人員日前用普通的水制造出了一種新型的固體物質(zhì). 科學(xué)家們介紹說,這種新型固體物質(zhì)的某些性質(zhì)和水不同,但分子結(jié)構(gòu)和水分子相同.下列說法正確的是( 。
A.該固體物質(zhì)和水是同種物質(zhì)
B.普通的水制成該固體物質(zhì)后,分子停止運動
C.由普通水制取該固體物質(zhì)屬于化學(xué)變化
D.該固體物質(zhì)屬于氧化物
【考點】水的性質(zhì)和應(yīng)用;從組成上識別氧化物;分子的定義與分子的特性;化學(xué)變化和物理變化的判別.
【專題】結(jié)合課本知識的信息;空氣與水.
【分析】同種物質(zhì),分子相同;
微觀粒子總是不斷運動的;
生成新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化;
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物.
【解答】解:A、因為該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)和水分子相同,所以該固體物質(zhì)和水是同種物質(zhì),該選項說法正確;
B、普通的水制成該固體物質(zhì)后,分子仍然是不斷運動的,該選項說法不正確;
C、由普通水制取該固體物質(zhì)時,只是物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生改變,沒有生成新物質(zhì),不屬于化學(xué)變化,該選項說法不正確;
D、該物質(zhì)是水,水是由氫元素和氧元素組成的化合物,屬于氧化物,該選項說法正確.
故選:AD.
【點評】微觀粒子是不斷運動的,溫度越高,運動的越快,溫度越低,運動的越慢,要注意理解.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液.如圖是小明實驗操作過程示意圖:
(1)圖①中玻璃棒攪拌的目的是
(2)圖中有一處明顯的錯誤操作是 (填序號),改正操作后,用上述圖示的序號表示配制溶液的正確操作順序 .
(3)配制時應(yīng)選擇 (填“10”、“50”或“100”)mL的量筒和(填一種儀器)一起配合來準確量取所需水的體積.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)式正確的是( 。
A.高錳酸鉀(K2MnO4) B.氧化鎂(MgO2)
C.氯化鉀(KClO3) D.氯化亞鐵(FeCl2)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng);如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在Y表面有銀析出,而Z沒有變化.根據(jù)以上實驗事實,判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序是( 。
A.Z、Y、X B.X、Y、Z C.Y、X、Z D.X、Z、Y
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了系列探究:
(1)猜想:我認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,我知道它的反應(yīng)類型是 .我想制取比較純凈的該氣體,發(fā)生裝置將選取圖中的 (填序號,以下同),收集裝置選取 .如果用圖中的F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從 端(填“a”或“b”)導(dǎo)入;用F裝置收集該氣體驗滿的方法是 .
(2)我猜想無色氣體還可能是另外一種密度比空氣大的氣體.實驗室制取該氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .請寫出實驗室檢驗該氣體的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小茜同學(xué)對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納,其中你認為錯誤的是( )
A.氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣填充食品包裝袋防腐
B.稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光﹣﹣用于霓虹燈
C.氦氣的密度很小且穩(wěn)定﹣﹣探空氣球
D.氧氣能支持燃燒﹣﹣用做燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各項說法正確的是( )
A.化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變
B.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
C.化學(xué)反應(yīng)中分子不可分,原子可分
D.只要構(gòu)成物質(zhì)的分子不變,物質(zhì)的性質(zhì)就不變
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