6.合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上的一項(xiàng)重大突破,對(duì)社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn).合成氨工藝的主要流程如下:

(1)合成塔中的反應(yīng)必須在高溫、高壓、催化劑條件下進(jìn)行,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氮?dú)?氫氣$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$氨氣,屬于化合(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng).
(2)生產(chǎn)過(guò)程中從合成塔中輸出的氣體屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)生產(chǎn)過(guò)程中可重復(fù)使用的物質(zhì)是N2、H2(填化學(xué)式).
(4)如圖是合成塔中發(fā)生反應(yīng)的微觀粒子示意圖:

由圖可知兩種反應(yīng)物N2與H2的分子個(gè)數(shù)比為1:3;該反應(yīng)中的最小粒子是N、H(填寫化學(xué)符號(hào)).

分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:氮?dú)夂蜌錃庠诟邷、高壓、催化劑條件下生成氨氣,配平即可,屬于化合反應(yīng);生產(chǎn)過(guò)程中從合成塔中輸出的氣體屬于混合物,因?yàn)榘睔庵谢煊械獨(dú)鈿錃獾龋坏獨(dú)夂蜌錃饪梢匝h(huán)利用;由表格數(shù)據(jù)可知:在1.01×105Pa時(shí),欲將NH3與N2、H2分離,最好將溫度控制在-33.35~-195.8之間;圖2是合成塔中發(fā)生反應(yīng)的微觀粒子示意圖,由圖可知兩種反應(yīng)物N2與H2的分子個(gè)數(shù)比為1:3;該反應(yīng)中的最小粒子是N、H原子.

解答 解:(1)根據(jù)題目給出的流程圖和信息:氮?dú)夂蜌錃庠诟邷、高壓、催化劑條件下生成氨氣,符合”多變一“的特征,屬于化合反應(yīng);故答案為:氮?dú)?氫氣$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$氨氣;化合;
(2)生產(chǎn)過(guò)程中從合成塔中輸出的氣體屬于混合物,因?yàn)榘睔庵谢煊械獨(dú)鈿錃獾;故答案為:混合物?br />(3)氮?dú)夂蜌錃饪梢匝h(huán)利用,故答案為:N2、H2;
(4)圖2是合成塔中發(fā)生反應(yīng)的微觀粒子示意圖,由圖可知兩種反應(yīng)物N2與H2的分子個(gè)數(shù)比為1:3;該反應(yīng)中的最小粒子是N、H原子;故答案為:1:3;N、H.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題,是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一,一般有兩種類型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第一種類型.不論哪一種類型,都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)1個(gè)鈣原子Ca;  
(2)3個(gè)碳酸根離子3CO32-;
(3)硫酸銨(NH42SO4 ;
(4)氧化鋁Al2O3;
(5)次氯酸鈣Ca(ClO)2中氯元素的化合價(jià)Ca($\stackrel{+1}{Cl}$O)2
(6)電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.2008年5月12日,我國(guó)汶川發(fā)生特大地震.全國(guó)人民“眾志成城,抗震救災(zāi)”.
(1)從微觀的角度分析,搜救犬能根據(jù)人的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者的原因C.
A.分子的質(zhì)量很小           B.不同分子的性質(zhì)不同
C.分子不斷運(yùn)動(dòng)             D.分子間有間隔
(2)地震中許多原有的水源被破壞.新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水.我國(guó)規(guī)定,水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水.
感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明pH:6.5~8.5;總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計(jì));銅<1.0mg/L…等細(xì)菌總數(shù)<100個(gè)/mL等
①為達(dá)到感官指標(biāo)要求,凈化水時(shí),可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過(guò)過(guò)濾(填操作名稱)而實(shí)現(xiàn).
②日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象:取水樣,加入肥皂水,有浮渣產(chǎn)生的是硬水,有泡沫產(chǎn)生的是軟水
③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制.要?dú)缂?xì)菌,可以向水中加入二氧化氯等消毒劑,也可以通過(guò)加熱煮沸操作,既殺滅細(xì)菌,又能得到幾乎純凈的水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.為減少汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染,應(yīng)采取下列措施:
①改進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒方式,使汽油能充分燃燒;
②使用催化凈化裝置,使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì);
③使用無(wú)鉛汽油,禁止含鉛物質(zhì)的排放;
④加大尾氣檢測(cè)力度,禁止未達(dá)環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的汽車上路.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng),還能作化工原料.
(1)化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2,天然氣(CH4)充分燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)膜分離是一種常用的分離技術(shù).二氧化硅(SiO2)能用于制造CO2分離膜,CO2通過(guò)此膜后被氨水吸收(如圖1所示),轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3

①SiO2中硅元素的化合價(jià)為+4.
②NH4HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.7%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1% ).
(3)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)(如圖2).
①以上提取香蘭素的過(guò)程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有無(wú)水乙醇和CO2
②完全燃燒19g香蘭素所生成的二氧化碳與完全燃燒23g無(wú)水乙醇(俗名酒精,C2H5OH)所生成的二氧化碳的質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于鎂條在空氣中燃燒現(xiàn)象的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.發(fā)出耀眼的白光B.生成白色的固體C.產(chǎn)生明亮的火焰D.放出熱量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A.用藥匙取用粉末狀的固體藥品
B.在實(shí)驗(yàn)室品嘗一種白色固體的味道
C.將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放入指定容器內(nèi)
D.不能用鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾套裝置,請(qǐng)依據(jù)題目要求回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取氧氣選用的裝置是A,氧氣集滿后應(yīng)將集氣瓶正(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣可選用的裝置是B或C(填序號(hào),下同) B中長(zhǎng)頸漏斗的下端管口伸入液面以下的原因是防止生成氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,其反應(yīng)化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(4)若用向上排空氣法收集氧氣,如何檢驗(yàn)是否集滿將帶火星的木條伸到集氣瓶口,如木條復(fù)燃證明已集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.生活中處處都有化學(xué),下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.鐵壓成片B.米飯變餿C.蔬菜榨汗D.瓷碗破碎

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同步練習(xí)冊(cè)答案