實(shí)驗(yàn)Ⅰ粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)中,其主要操作步驟依次為
 
、
 
 
,第三步操作中,玻璃棒所起的作用是
 

實(shí)驗(yàn)Ⅱ用實(shí)驗(yàn)Ⅰ所得的實(shí)驗(yàn)配置50g10%的食鹽水,其一些操作步驟如圖:
(1)正確的操作順序是
 

A、④⑤①②③B、①②③④⑤C、②①④③⑤D、③④①②⑤
(2)如圖⑤稱量過程中若發(fā)現(xiàn)指針偏向左邊,你應(yīng)采取的操作是
 

(3)用量筒量取水時(shí),若仰視讀數(shù),則配置結(jié)果將偏
 
(填“大”或“小”)(假設(shè)氯化鈉質(zhì)量的計(jì)算和稱量均正確,且實(shí)驗(yàn)過程中氯化鈉無損失).
考點(diǎn):氯化鈉與粗鹽提純,測(cè)量容器-量筒,稱量器-托盤天平,一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專題:溶液、濁液與溶解度,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:實(shí)驗(yàn)Ⅰ根據(jù)粗鹽是一種含有少量泥沙的食鹽,由粗鹽提純的步驟、玻璃棒的作用,進(jìn)行分析解答.
(1)根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的步驟,進(jìn)行分析解答.
(2)使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”,稱量過程中他發(fā)現(xiàn)指針偏左,說明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應(yīng)減少藥品.
(3)用量筒量取水時(shí),仰視液面,讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:實(shí)驗(yàn)Ⅰ:粗鹽提純是通過溶解(把不溶物與食鹽初步分離)、過濾(把不溶物徹底除去)、蒸發(fā)(食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程).第三部操作是蒸發(fā)操作,玻璃棒的作用是攪拌,目的是防止局部溫度過高,造成液體飛濺.
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:(1)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的食鹽溶液,首先計(jì)算配制溶液所需食鹽和水的質(zhì)量,再稱量所需的食鹽和量取水,然后進(jìn)行溶解;故正確的操作順序是④⑤①②③.
(2)用托盤天平稱量所需氯化鈉時(shí),步驟是:調(diào)節(jié)天平平衡,在右盤上加砝碼和撥動(dòng)游碼,然后向左邊托盤添加藥品直至天平平衡;稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左邊,說明食鹽的質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量,應(yīng)減少食鹽.
(3)用量筒量取水時(shí),仰視液面,讀數(shù)比實(shí)際液體體積小,會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
故答案為:實(shí)驗(yàn)Ⅰ:溶解、過濾、蒸發(fā);攪拌;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:(1)A;(2)減少食鹽;(3)小.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,明確粗鹽提純的步驟、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

造紙是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,它有效的推動(dòng)了人類文明的發(fā)展.
(1)回收農(nóng)田里的秸稈作為造紙?jiān),可以減少焚燒秸稈帶來的煙塵污染.秸稈的主要 成分之一是纖維素[化學(xué)式 (C6H10O5n],其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是
 
. 纖維素屬于
 
(選填“有機(jī)物”、“無機(jī)物”“氧化物”之一).
(2)造紙過程中會(huì)產(chǎn)生大量含NaOH的廢水,小穎同學(xué)想用pH試紙粗略測(cè)定廢水酸堿度,測(cè)定的具體方法是
 

(3)為消除該廢水對(duì)環(huán)境的污染,請(qǐng)從稀硫酸、氧化銅、碳酸鈣三種藥品中選擇一種藥品,來除去污水中的NaOH,請(qǐng)你寫出該除雜反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納、分析是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請(qǐng)根據(jù)化學(xué)式的微觀意義從H2、CaO、02、NO、CO、P六種物質(zhì)中選出部分物質(zhì)歸為一類,回答下列問題:
(1)選出的一組物質(zhì)的化學(xué)式有
 
(2)分類的依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中,同學(xué)們用如圖裝置制取純凈的CO2,請(qǐng)回答下列問題:
【查閱資料】飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2,硝酸銀與鹽酸反應(yīng)有白色的沉淀生成

(1)裝置①中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,其基本反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)類型是
 

(2)裝置③作用是
 

(3)裝置④中濃硫酸H2SO4的作用是
 

(4)裝置⑤中檢驗(yàn)氣體是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)完(酸和堿的中和反應(yīng))后完成了下列實(shí)驗(yàn).
(1)取少量甲、乙、丙三種溶液分別與紫色石蕊溶液反應(yīng),結(jié)果是:甲能使紫色石蕊溶液變紅,乙能使紫色石蕊溶液變藍(lán),丙不能使紫色石蕊溶液變色,這三種溶液的pH由大到的順序是
 
(填選項(xiàng)字母):
A、乙>丙>甲     B、甲>乙>丙    C、甲>丙>乙    D、丙>乙>甲
(2)興趣小組又集體創(chuàng)作了一個(gè)小魔術(shù):“變色玫瑰”--用濾紙編制的白玫瑰噴灑無色液體乙后變紅,繼續(xù)噴灑該液體后又變?yōu)榘咨M員揭密:噴灑無色液體乙前,白玫瑰先用某無色液體甲(含一種溶質(zhì))處理過;噴灑的無色液體乙是含兩種溶質(zhì)的混合物;組成甲、乙兩種液體的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見的物質(zhì).請(qǐng)判斷:①液體乙可能是
 
;②液體甲是
 
(填溶質(zhì))溶液.
(3)寫出氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C三種元素,A元素是地殼中含量最多的元素,B元素是空氣中含量最多的元素,C元素組成的物質(zhì)可以在A元素組成的物質(zhì)中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,試確立(用元素符號(hào)表示),A是
 
,B是
 
,C是
 
,C元素的單質(zhì)在A元素的單質(zhì)中燃燒的產(chǎn)物是
 
(填化學(xué)符號(hào))現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列元素符號(hào):
 
 氧
 
 氮
 
 氯
 
 碳
 

 
 磷
 
 鉀
 
 鈣
 
 鈉
 

 
 鋁
 
 鋅
 
 銅
 
 銀
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵是最常見的金屬,有廣泛的用途.
(1)鐵在潮濕的空氣中最容易生銹,試用稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式是
 

一般情況下,兩種活動(dòng)性不同的金屬在潮濕環(huán)境中接觸時(shí),活動(dòng)性強(qiáng)的金屬首先被腐蝕.造船工業(yè)為了避免亂串的鋼鐵外殼被腐蝕,通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是
 
(填字母序號(hào))
A.銀 B.銅 C.鉛 D.鋅
(2)向硝酸銀,硝酸銅,硝酸鎂的混合溶液中加入一些鐵粉,待完全反應(yīng)后,再過濾,下列情況說法正確的是
 

A.濾紙上有Ag,濾液中有Ag+、Cu2+、Fe2+、Mg2+
B.濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Ag+、Fe2+、Mg2+
C.濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Fe2+、Mg2+
D.濾紙上有Ag、Cu、Fe、Mg,濾液中有Fe2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是氧元素、鋁元素在周期表中的部分信息,以及四種離子的結(jié)構(gòu)示意圖.
根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)氧原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是
 
,D粒子中x=
 
,其元素符號(hào)為
 
;
(2)寫出甲和乙形成化合物的化學(xué)式
 
;
(3)B粒子元素的符號(hào)為
 
;
(4)A、C兩種微粒屬于不同的元素,其判斷依據(jù)(圖2)是
 

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