根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)不同,可以進行物質(zhì)鑒別.將下列有關性質(zhì)前的標號填在 相  應的括號中,從而區(qū)分各組物質(zhì).
A.氣味      B.味道     C.顏色     D.狀態(tài)    E、密度   F、硬度
(1)冰和水
 
(2)鐵和銅
 
(3)食鹽和蔗糖
 

(4)酒精和汽油
 
(5)金剛石和玻璃
 
 (6)氫氣和二氧化碳
 
考點:化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、考慮,從而得出正確的結論.
解答:解:(1)冰是固體,水是液體,可以根據(jù)狀態(tài)進行區(qū)分.故填:D;
(2)鐵是銀白色的,銅是紅色的,可以根據(jù)顏色區(qū)分.故填:C;
(3)食鹽有咸味,蔗糖有甜味.可以根據(jù)味道區(qū)分.故填:B;
(4)酒精有特殊的香味,汽油有汽油味,氣味不同,根據(jù)氣味可以鑒別,故填:A;
(5)金剛石硬度大,玻璃硬度小.故填:F;
(6)二氧化碳的密度比空氣大,氫氣的密度比空氣小,故填:E.
點評:本題考查了常見物質(zhì)的鑒別,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)實驗裝置圖,回答問題.

(1)實驗室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置代號,下同).其中二氧化錳起
 
作用.
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,其反應的文字表達式為
 

(3)實驗室常用氧化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氧氣(NH3),應選擇的發(fā)生裝置是
 
,已知氫氣極易溶于水,密度比空氣小應選擇的收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗時,對剩余藥品的處理方法正確的是 (  )
A、倒回原瓶
B、倒回廢液缸里
C、放入指定容器
D、隨意帶出實驗室

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的漢字表達式和化學方程式(需配平)
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
、
 
;
(2)二氧化錳作用于過氧化氫溶液
 
、
 

(3)氫氣在空氣中燃燒
 
、
 

(4)高錳酸鉀制氧氣
 
、
 

(5)乙炔(C2H2)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水
 
、
 

(6)水電解制氧氣
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為紀念人類成功攀登珠穆朗瑪峰50周年,中國登山協(xié)會業(yè)余登山隊2003年5月21日再次登頂成功.登山隊必備的物品之一是氧氣瓶,此時氧氣的作用是(1)
 
.燃料燃燒也需要氧氣,這是利用了氧氣的(2)
 
性質(zhì).(3)寫出相關的元素符號和名稱:氫
 
 碳
 
 氧
 
; 鋁
 
 氯
 
 鋅
 
; (Ca)
 
(Mn)
 
(Hg)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖象正確反映對應的變化關系的是( 。
A、
向一定量的稀硫酸中滴加氫氧化鈉溶液至過量
B、
向一定量的硫酸和硫酸鎂混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液
C、
將足量碳酸鎂和氧化鎂固體分別加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中
D、
在一定溫度下,向不飽和的硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體,充分攪拌

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學生用托盤天平稱3g食鹽,當指針不在零位而偏右時,就開始稱量,當達到平衡時(指針在零位),則實際稱得的食鹽質(zhì)量( 。
A、等于3gB、小于3g
C、大于3gD、無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:

繼發(fā)現(xiàn)C60后,C70也已制得.下列有關C70的說法正確的是( 。
A、它是一種化合物
B、它的相對分子質(zhì)量是12
C、它是一種單質(zhì)
D、它的相對分子質(zhì)量是70

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧化銅是一種黑色固體,可溶于稀硫酸.稀硫酸中含有H+、H2O和SO42-三種粒子,某同學想證明稀硫酸中的H+使氧化銅溶解.請你和他一起通過如圖I、Ⅱ、Ⅲ三個實驗來完成這次探究活動.
(1)實驗I中氧化銅不溶解,這可以證明
 
不能使氧化銅溶解;
(2)實驗Ⅱ中氧化銅溶解.現(xiàn)要證明SO42-不能溶解氧化銅,還需要進行實驗Ⅲ,則在Ⅲ中應該加入
 
;
(3)你認為除稀硫酸使氧化銅溶解外,還能夠溶解氧化銅的一種常見物質(zhì)是
 

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