10．比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中說(shuō)法不合理的是（　�。�
序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因互
A木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光，在氧氣中燃燒更劇烈，發(fā)白光反應(yīng)物濃度
B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度
C雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解催化劑
D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類
A．AB．BC．CD．D

分析 影響化學(xué)反應(yīng)的因素有：溫度，溫度越高，反應(yīng)越快；反應(yīng)物的接觸面積，物質(zhì)間的接觸面積越充分，反應(yīng)速度越快；反應(yīng)物顆粒的大小，顆粒越小，反應(yīng)速度越快；通常反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速度越快；加入催化劑可以改變其反應(yīng)速率等；據(jù)此結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、木炭在空氣中燃燒發(fā)紅光，在氧氣中燃燒更劇烈，發(fā)白光，是因?yàn)檠鯕獾臐舛炔煌f(shuō)明增大反應(yīng)物的濃度影響化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，故選項(xiàng)推理合理．
B、碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反應(yīng)，說(shuō)明反應(yīng)的溫度影響化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，故選項(xiàng)推理合理．
C、雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解，說(shuō)明了使用催化劑，可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率，故選項(xiàng)推理合理．
D、銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒，說(shuō)明物質(zhì)間的接觸面積大小影響化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行；銅片和銅粉是同一種物質(zhì)，故選項(xiàng)推理不合理．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，了解影響化學(xué)反應(yīng)的因素即可正確解答本題，可從溫度、反應(yīng)物的接觸面積，反應(yīng)物顆粒的大小、反應(yīng)物的濃度及催化劑等方面進(jìn)行分析考慮．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．1995年3月20日早晨，日本東京多處地鐵車廂同時(shí)發(fā)生了一起“沙林”毒氣侵襲事件，導(dǎo)致500多人中毒，這一事件說(shuō)明了（　　）
A．分子在化學(xué)變化中可分B．分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．分子是由原子構(gòu)成的D．分子之間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．（1）驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣的簡(jiǎn)單方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明瓶中氣體是氧氣．
（2）做“硫在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中要預(yù)先裝少量水的目的是：吸收二氧化硫，防止其擴(kuò)散而污染空氣．
（3）做“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中要預(yù)先裝少量水的目的是：防止熔化物濺落炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示，向試管里的水中加入某種物質(zhì)后，U形管右邊支管的紅墨水液面上升，左邊支管的紅墨水液面下降，則加入的物質(zhì)可能是（　�。�
A．氯化鈉B．氫氧化鈉C．硝酸鉀D．硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好．

關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說(shuō)法：
①紅磷熄滅并冷卻后才能打開(kāi)彈簧夾；②點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲由紅色變成黑色；③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；④實(shí)驗(yàn)取用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物；⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含五分之一體積的氧氣．（　　）
A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．KClO4中氯元素的化合價(jià)為+7：硫離子的離子結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．央視《每周質(zhì)量報(bào)告》報(bào)道的“毒膠囊”中使用的明膠含有重鉻酸鉀（K2Cr2O7），其中的鉻（Cr）是有毒的重金屬元素，計(jì)算：
（1）重鉻酸鉀中鉀、鉻、氧元素的質(zhì)量比是39：52：56．
（2）計(jì)算重鉻酸鉀中鉻元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）．
（3）14.7g重鉻酸鉀中含鉻元素的質(zhì)量是5.2g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）A中細(xì)鐵絲燃燒生成黑色固體物質(zhì)的化學(xué)式是Fe3O4；
（2）B中鐵釘最易生銹的部位是b（填“a”、“b”或“c”）；
（3）C試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；
（4）D中反應(yīng)一段時(shí)間后，試管內(nèi)溶液質(zhì)量與反應(yīng)前相比減小 （填增大、不變或減�。l(fā)生反應(yīng)的方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：甲試管，乙長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣的大．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放棉花的目的是：防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管，該反應(yīng)化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）A、B兩種制取氧氣的方法相比，B裝置的優(yōu)點(diǎn)操作簡(jiǎn)便，不用加熱，安全．

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