20．化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等．化學(xué)變化不但生成其他物質(zhì)，而且還伴隨著能量，這種變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等．

分析 物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化，根據(jù)化學(xué)變化常表現(xiàn)出來的特征回答本題．

解答 解：化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，有時候還伴隨著能量的變化，有的反應(yīng)放出熱量，有的反應(yīng)吸收熱量，有的反應(yīng)發(fā)出白光等，這是判斷化學(xué)變化的依據(jù)．例如鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末物質(zhì)為氧化鎂，同時放出大量的熱，所以屬于化學(xué)變化．
故答案為：有新物質(zhì)生成；顏色改變；放出氣體；生成沉淀；能量；吸熱；放熱；發(fā)光．

點評 正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．如圖表示的是初中化學(xué)常見的物質(zhì)A-H相互間的關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．A、G都是單質(zhì)，氣體C常用于滅火，D是一種可溶性鹽，F(xiàn)是一種藍(lán)色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液．請你回答：
（1）C的化學(xué)式CO2，H可能是鹽酸；
（2）寫出標(biāo)號②、④的化學(xué)方程式：
②2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
④Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（3）E屬于堿（填物質(zhì)類別即：酸、堿、鹽、單質(zhì)、氧化物）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．分別用以下三組物質(zhì)比較鋅和銅的金屬活動性：①Zn、Cu、稀硫酸；②Zn、Cu、MgSO4溶液；③Zn、CuSO4溶液．僅用組內(nèi)物質(zhì)就能夠直接達(dá)到目的是（　�。�
A．只有①B．只有②③C．只有①③D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．小華在實驗室?guī)屠蠋熣硭幤窌r，發(fā)現(xiàn)一瓶失去標(biāo)簽的白色固體，老師告知是氫氧化鈉、硫酸銅、氯化鈉、碳酸鈣中的一種．小華思考片刻后，認(rèn)為取少量白色固體放入水中就能確定其成分，她的理由是：
（1）若不溶于水，則是CaCO3．
（2）若溶于水形成藍(lán)色溶液，則是CuSO4．
（3）若溶于水溶液溫度升高，則是NaOH．
（4）若溶于水溶液溫度基本不變，則是NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列儀器，既能做反應(yīng)器皿又能直接加熱的是（　　）
A．燒杯B．集氣瓶C．錐形瓶D．試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．“孔明燈”又叫天燈（如圖所示）．一般的孔明燈是用竹片架成圓桶形，外面以薄紙密密包圍且開 口朝下．欲點燈升空時，在底部的支架中間綁上一塊沾有煤油或酒精的粗布，放飛前將粗布點燃，感覺到孔明燈的薄紙膨脹變輕后便放手，隨后整個燈就會冉冉升空．請利用所學(xué)知識分析以下問題：
（1）為了更容易起飛，孔明燈選擇燃料的主要依據(jù)是：C．（填字母）
A．質(zhì)量                         B．比熱容               C．熱值
（2）若某孔明燈選用的燃料為酒精（C2H5OH），請寫出酒精完全燃燒的化學(xué)方程式：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．甲同學(xué)為了鑒別氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液，設(shè)計了如圖所示的A、B、C三組實驗方案．
（1）其中甲同學(xué)不能達(dá)到實驗?zāi)康氖欠桨窤．（填字母）
（2）乙同學(xué)用圖D所示的方法也能達(dá)到鑒別的目的，其原理是氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，氫氧化鈉的溶解度隨溫度的升高而增大．
（3）在C組實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）實驗結(jié)束后，甲同學(xué)將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液變渾濁，該現(xiàn)象說明有CaCO3（填化學(xué)式）生成，滴入酚酞后溶液呈紅色．
（5）滴入酚酞后溶液呈紅色，說明溶液呈堿性．使溶液呈堿性的物質(zhì)是什么呢？甲同學(xué)進一步推測：溶液中呈堿性的物質(zhì)可能是碳酸鈉、氫氧化鈣和NaOH三種物質(zhì)中的一種，或是三種物質(zhì)兩兩混合組成的混合物．
（6）為了驗證推測，甲同學(xué)查閱資料，獲悉氯化鋇溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗加以驗證．請根據(jù)要求將下表補充完整：
實驗內(nèi)容預(yù)測現(xiàn)象結(jié)論
取少量容器中
的上層溶液于
試管中，加入
過量的氯化鈣
溶液，靜置		①若有白色沉淀，溶液呈無色呈堿性的物質(zhì)是碳酸鈉
②若無沉淀生成，溶液呈紅色呈堿性的物質(zhì)是氫氧化鈣
③若有白色沉淀，溶液呈紅色呈堿性的物質(zhì)是碳酸鈉、氫氧化鈉
（7）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)第②步驗證的結(jié)論不嚴(yán)密，原因是氫氧化鈉不與氯化鈣反應(yīng)，不會產(chǎn)生白色沉淀，但是能使酚酞試液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列做法無助于全球能源可持續(xù)發(fā)展的是（　�。�
A．使用節(jié)能燈泡B．加大石油進口，減少國內(nèi)原油開采
C．用秸稈制秸稈燃?xì)?/td>D．大力開發(fā)利用風(fēng)能，替代化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請仔細(xì)閱讀下文，并回答文后問題．
填埋是目前全球垃圾處理的主要方式，傳統(tǒng)的垃圾處理方式是將垃圾集中填埋，讓其自行發(fā)酵．在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生二氧化碳和甲烷等廢氣，易造成常規(guī)污染，還可能帶來溫室效應(yīng)，甚至有爆炸的危險．
福建福州市紅廟嶺垃圾填埋氣發(fā)電廠將垃圾填埋后，采用科學(xué)方法使其發(fā)酵，并把產(chǎn)生的填埋氣收集起來用于發(fā)電．因此，垃圾填埋氣和太陽能、風(fēng)能一樣，是一種可再生能源，不僅解決了垃圾填埋場安全和污染問題，也可產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟效益，同時減少溫室氣體的排放．
目前，福州市垃圾填埋氣發(fā)電廠和前期投產(chǎn)的垃圾焚燒發(fā)電廠的年總發(fā)電量大約可供4萬個年用電量為2800千瓦時的家庭使用．
（1）傳統(tǒng)的垃圾填埋處理方法的缺陷有：會造成常規(guī)污染（或帶來溫室效應(yīng)，甚至有爆炸的危險）等．
（2）將填埋氣收集起來用于發(fā)電，是將這些垃圾的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為電能．垃圾填埋氣是一種可再生能源．
（3）請寫出甲烷氣體燃燒時的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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同步練習(xí)冊答案