如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問題.
(1)加絮凝劑(明礬)的目的是
 

(2)凈水過(guò)程中能除去水中不溶性雜質(zhì)的操作是
 
,吸附池中常用的物質(zhì)是
 

(3)要想檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水,可向自來(lái)水中加入
 
,并攪拌,當(dāng)看到
 
時(shí),則自來(lái)水為硬水,在生活中可以采用
 
的方法來(lái)降低水的硬度,使水軟化.
(4)面對(duì)全球淡水資源短缺的現(xiàn)狀,生活中我們一定要愛護(hù)水資源.請(qǐng)寫出一個(gè)你在生活中節(jié)約用水的例子:
 
考點(diǎn):自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法,硬水與軟水,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)明礬溶于水生成物的性質(zhì)分析回答;
(2)根據(jù)過(guò)濾的原理、活性炭的吸附性分析回答;
(3)根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別、生活中軟化硬水的方法分析回答;
(4)根據(jù)生活中節(jié)約用水的例子回答.
解答:解:(1)由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性,所以,加絮凝劑(明礬)的目的是吸附不溶物,加速不溶物的沉降.
(2)凈水過(guò)程中能除去水中不溶性雜質(zhì)的操作是過(guò)濾,由于活性炭有吸附性,吸附池中常用的物質(zhì)是活性炭.
(3)要想檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水,可向自來(lái)水中加入肥皂水,并攪拌,當(dāng)看到出現(xiàn)的泡沫少時(shí),則自來(lái)水為硬水,在生活中可以采用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,使水軟化.
(4)在生活中節(jié)約用水的例子很多,例如:洗菜水澆花,及時(shí)關(guān)閉水龍頭等.
故答為:(1)吸附不溶物,加速不溶物的沉降;(2)過(guò)濾,活性炭;(3)肥皂水,出現(xiàn)的泡沫少時(shí),煮沸;(4)洗菜水澆花,及時(shí)關(guān)閉水龍頭等.
點(diǎn)評(píng):本題考查了凈水的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行解答,屬于基礎(chǔ)知識(shí),難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)在溶解時(shí)速率會(huì)受到哪些因素的影響?以硫酸銅為例進(jìn)行如下探究:
【提出假設(shè)】
假設(shè)一:溫度因素;溫度越高,硫酸銅晶體溶解速率越快;
假設(shè)二:攪拌因素;攪拌能加大硫酸銅晶體溶解速率;
假設(shè)三:顆粒大小因素;
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證假設(shè)二:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在2個(gè)大小相同的燒杯中,分別注入溫度相同的100mL水,再同時(shí)向燒杯中各加入一藥匙顆粒大小相同的硫酸銅晶體,用玻璃棒攪其中一個(gè)燒杯 在攪伴的情況下,硫酸銅晶體溶解得
 
(填“快”或“慢”)
假設(shè)二正確
【反思評(píng)價(jià)】
(1)在上述因素中,能改變物質(zhì)溶解度的因素是
 

(2)用分子觀點(diǎn)解釋溫度的影響
 

(3)在本實(shí)驗(yàn)中攪拌能加快晶體溶解速度的原因
 

(4)要使試管里的固體加速溶解,常采用的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)3個(gè)硫原子
 
,
(2)氯化鎂
 
,
(3)氯化鐵
 

(4)8個(gè)水分子
 
.   
(5)硫酸亞鐵
 
    
(6)氫氧化鋁
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)兩個(gè)氦原子
 

(2)3個(gè)氯分子
 

(3)硝酸根離子
 

(4)+2價(jià)的鎂元素
 

(5)硫酸鋁
 

(6)氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)
 

(7)3個(gè)鎂離子
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

液體藥品通常盛放在
 
里,傾倒液體藥品時(shí),瓶塞要
 
放(正、倒),標(biāo)簽要
 
著手心,瓶口
 
試管口.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在電解水時(shí)發(fā)生的反應(yīng)可用如下的微觀圖示表示,回答下列問題:
(1)寫出上述化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,該反應(yīng)發(fā)生時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
.正極產(chǎn)生的是
 
,檢驗(yàn)方法
 
,負(fù)極產(chǎn)生的是
 
,檢驗(yàn)方法
 

(2)結(jié)合該圖示從微觀角度由A到B變化的實(shí)質(zhì)可解釋為:在給水通電時(shí),水分子分成氧原子和氫原子,請(qǐng)繼續(xù)解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)要求填寫下列空白:
根據(jù)表格,填寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或名稱或反應(yīng)表達(dá)式:
名稱
 
2個(gè)氫原子 一個(gè)氧離子
化學(xué)符號(hào) 5O2
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是硝酸鉀與氯化鈉兩種物質(zhì)的溶解度曲線.請(qǐng)回答:
(1)20℃時(shí),100g水最多能溶解KNO3
 
g;
(2)要使接近飽和的KNO3溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的方法?div id="brsmkfx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(寫一種)
(3)若將KNO3的飽和溶液從50℃降溫到t℃時(shí),會(huì)發(fā)生改變是
 
.(填字母代號(hào))
A.溶解度B.溶劑質(zhì)量
C.溶質(zhì)質(zhì)量D.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是( 。
A、質(zhì)子數(shù)不同
B、核外電子數(shù)不同
C、相對(duì)原子質(zhì)量不同
D、最外層電子數(shù)不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案