【題目】（3分）下圖是銀白色的液態(tài)物質(zhì)變成紅色粉末的微觀模擬過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在圖A中將相關(guān)粒子的圖形補(bǔ)充完整；

（2）此化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)是 ；

（3）此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是 。

【答案】（1）略

（2）（在加熱的條件下），氧分子分解成氧原子，（每）一個(gè)氧原子和一個(gè)汞原子構(gòu)成（或結(jié)合成）一個(gè)氧化汞分子

（3）參加反應(yīng)的氧分子

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋?zhuān)夯瘜W(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)、數(shù)目都不變，故根據(jù)圖示，圖A中還缺2個(gè)汞原子，圖略

（2）化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)是：分子的分裂和原子的重新組合，即（在加熱的條件下），氧分子分解成氧原子，（每）一個(gè)氧原子和一個(gè)汞原子構(gòu)成（或結(jié)合成）一個(gè)氧化汞分子

（3）根據(jù)圖示，此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是：參加反應(yīng)的氧分子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中使用藥品時(shí)，正確的是

A．品嘗無(wú)毒的藥品

B．多取出的液體藥品倒回原瓶

C．將任意兩種藥品混合

D．使用滴管時(shí)不能平放或倒置

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）金屬及金屬材料在生產(chǎn)生活中應(yīng)用十分廣泛。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）下列廚房用品所使用的主要材料，不屬于金屬材料的是________(填字母序號(hào))。

（2）人類(lèi)有多種從自然界中提取金屬的方法。其中我國(guó)是世界上最早采用濕法冶金提取銅的國(guó)家，請(qǐng)寫(xiě)出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅的化學(xué)方程式_______ _。并求算用這種方法制取銅，11．67t含雜質(zhì)4%的生鐵完全反應(yīng)，在理論上可以換取 t銅。

（3）金屬鈉性質(zhì)很活潑，只能以化合物的形式存在于自然界，其中氯化鈉就是一種常見(jiàn)且很重要的含鈉化合物。氯化鈉的用途十分廣泛，化工生產(chǎn)中經(jīng)常采用電解熔融氯化鈉的方法制取金屬鈉（也就是在通電條件下使融化的氯化鈉分解），試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 （注：該反應(yīng)的另一種產(chǎn)物是由雙原子分子構(gòu)成的氣態(tài)物質(zhì)）。工業(yè)生產(chǎn)還可以通過(guò)電解食鹽水的方法制取燒堿，與此同時(shí)產(chǎn)生的氫氣和氯氣可以合成其它重要的化工產(chǎn)品。請(qǐng)運(yùn)用“化學(xué)語(yǔ)言”描述工業(yè)上用氯化鈉制取燒堿的過(guò)程。 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 “東方之星”沉船事故救援時(shí)，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是

A．水蒸氣 B．二氧化碳 C．氮?dú)?/span> D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】聚氯乙烯（縮寫(xiě)代號(hào)PVC）是氯乙烯在一定條件下聚合而成的。具有阻燃、耐化學(xué)藥品性高、電絕緣性良好等優(yōu)點(diǎn)。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A．一個(gè)氯乙烯分子由碳、氫、氯三種原子組成

B．氯乙烯分子中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等，所以不顯電性

C．聚氯乙烯是有機(jī)高分子化合物

D．聚氯乙烯中碳、氫原子的個(gè)數(shù)比為3:2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）哈市有處集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、示范、體驗(yàn)、休閑于一體的都市“桃花源”。

（1）在園區(qū)垂釣獲得的淡水魚(yú)富含的營(yíng)養(yǎng)素是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是①的主要原料。從魚(yú)中獲得的該營(yíng)養(yǎng)素，在胃腸中與水反應(yīng)生成氨基酸，有一部分氨基酸可被氧化，生成② （填化學(xué)式）、二氧化碳、水等排出體外，同時(shí)③ 供人體活動(dòng)的需要。漁業(yè)養(yǎng)殖對(duì)水質(zhì)有較高的要求，為防治水體污染，我們采取了各種措施，如工業(yè)上，通過(guò)④ ，體現(xiàn)了“綠色化學(xué)”從源頭上消除污染的核心思想。節(jié)約用水是愛(ài)護(hù)水資源的另一表現(xiàn)，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，寫(xiě)出生活中你節(jié)約用水的一種具體做法⑤ 。

（2）園區(qū)設(shè)置的“鄉(xiāng)下小菜園”可以體驗(yàn)農(nóng)耕、采摘自種的蔬菜。在甘藍(lán)的生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)如圖所示癥狀，可適度施用的一種化肥是① （填化學(xué)式），此類(lèi)化肥還可促進(jìn)植物生長(zhǎng)、增強(qiáng)抗病蟲(chóng)害和② 能力。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列家庭釀制葡萄酒的過(guò)程中屬于化學(xué)變化的是

A．清洗葡萄 B．把葡萄搗碎

C．葡萄發(fā)酵成酒 D．用細(xì)紗布過(guò)濾后裝瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(14分)多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。

（1）從微觀角度

（圖5為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。）

①微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________(填“原子”或“分子”），變化過(guò)程中，同種原子的個(gè)數(shù)____________(填“有”或“沒(méi)有”）增減。

②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為 。

（2）從反應(yīng)類(lèi)型角度

（一種物質(zhì)可通過(guò)不同的反應(yīng)類(lèi)型生成，以二氧化碳為例。）

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是____________（填一種物質(zhì)化學(xué)式）。

②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是________________________。

③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和________(填化學(xué)式)。

（3）從能量變化角度

（借用圖6裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化）

①往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是_____________。寫(xiě)出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是________(填標(biāo)號(hào))。

A．氣化納 B．硝酸銨 C．濃硫酸 D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)水分子的敘述正確的是

A．水在固態(tài)時(shí)分子是靜止不動(dòng)的

B．水結(jié)冰后體積變大是水分子的體積增大造成的

C．水由液態(tài)變成氣態(tài)時(shí)水分子質(zhì)量變小

D．保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子

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