在一次實驗中,老師將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中,未看到明顯現(xiàn)象.請你參與學習并幫助填寫空格.
【提出問題】反應后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【假設猜想】
經(jīng)分析,大家一致認為,反應后的溶液中一定含有的一種溶質(zhì)是X.
甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有X;          
猜想二:有X和HC1;
猜想三:有X和NaOH;    
猜想四:有X、HC1祁NaOH.
X的化學式是    ;乙組同學認為猜想    是不合理的,理由是(用化學方程式表示)   
【實驗探究】
(1)小紅同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明猜想    不成立.
(2)小君同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾摘酚酞溶液,無明顯變化,認為猜想一成立.甲組同學認為小君同學的判斷不科學,理由是   
(3)小蘭同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾摘碳酸鈉溶液,觀察到有氣泡產(chǎn)生,由此斷定猜想二成立.該實驗發(fā)生反應的化學方程式是   
【實驗拓展】
請你用與(1)至(3)不同類別的試劑,設計另一種方案驗證猜想二成立.
實驗操作:    ;現(xiàn)象:   
【答案】分析:【假設猜想】依據(jù)鹽酸和氫氧化鈉反應原理分析解答;
【實驗探究】(1)依據(jù)氫氧化鈉可與硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀分析判斷;
(2)依據(jù)酸性溶液和中性溶液都不能使酚酞變色分析解答;
(3)依據(jù)碳酸鈉與鹽酸反應原理書寫方程式;
【實驗拓展】依據(jù)鹽酸可與較活潑的金屬反應,pH試紙可檢驗溶液的酸堿度分析解答.
解答:解:【假設猜想】鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,若二者恰好反應,則反應后溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉;猜想四不合理,因為鹽酸和氫氧化鈉二者可反應,不能共存,反應方程式是:HCl+NaOH═NaCl+H2O;
【實驗探究】(1)氫氧化鈉可與硫酸銅反應生成藍色的氫氧化銅沉淀,小紅同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明溶液中一定不含氫氧化鈉,故猜想三不成立;
(2)小君同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾摘酚酞溶液,無明顯變化,認為猜想一成立,這種判斷方法是不科學的,因為酚酞溶液遇酸性和中性溶液均不變色;
(3)小蘭同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾摘碳酸鈉溶液,觀察到有氣泡產(chǎn)生,由此斷定猜想二成立,因為氯化鈉、氫氧化鈉、鹽酸這三種物質(zhì)中,只有鹽酸可與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體,同時生成氯化鈉和水,反應方程式是:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
【實驗拓展】依據(jù)酸的化學性質(zhì),酸可與較活潑金屬、堿、鹽、金屬氧化物反應,能使石蕊變色,(1)中使用了鹽,(2)中使用了指示劑,(3)中使用了鹽;因此要證明鹽酸存在,可取樣品加入較活潑金屬,如:鎂、鋅等,觀察是否有氣泡生成進行判斷;或取少量燒杯中的溶液于試管中,加入CuO(Fe2O3),若固體溶解,溶液變藍(黃)色,則猜想二正確;或用pH試紙測定溶液的pH,若 pH<7則猜想二成立;
故答案為:【假設猜想】NaCl;  四;   HCl+NaOH═NaCl+H2O;
【實驗探究】(1)三;    (2)酚酞溶液遇酸性和中性溶液均不變色(合理即可);
(3)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
【實驗拓展】取少量燒杯中的溶液于試管中,加入鎂條(或Zn、Fe等);    有氣泡產(chǎn)生(合理即可).
點評:掌握中和反應原理及鹽酸的化學性質(zhì)并能根據(jù)題意分析解答是解決問題的基礎和關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?駐馬店二模)實驗是進行科學探究的重要途徑.請回答有關問題:
(1)在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術.他向包有過氧化鈉(N202)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小磊同學很感興趣,他和小軍進行了如下探究活動.
【提出問題】
過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】
①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成.②反應過程中可能有熱量放出.
【設計實驗】如圖所示
【實驗探究】實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
①小磊猜想生成的氣體可能是氫氣也可能是氧氣,他猜想的依據(jù)是
化學反應前后元素的種類不變
化學反應前后元素的種類不變

②小磊打開分液漏斗的活塞后看到Na2O2表面有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是
氧氣
氧氣

③實驗過程中還觀察到U形管A端紅墨水液面下降,其原因是
過氧化鈉與水反應放出熱量,使瓶中空氣受熱膨脹,壓強增大
過氧化鈉與水反應放出熱量,使瓶中空氣受熱膨脹,壓強增大

實驗二:繼續(xù)探究反應.后生成的另-種物質(zhì)是什么.
①小磊取反應后的溶液于試管內(nèi),滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅,說明溶液呈
性.
②小軍認為純堿溶液能使酚酞變紅,所以另一種物質(zhì)可能是碳酸鈉,小磊認為不可能,
他選用
稀鹽酸
稀鹽酸
試劑來驗證另一物質(zhì)是否是Na2CO3.通過以上探究小磊最終得到了滿意的答案.
(2)工業(yè)用純堿和熟石灰制燒堿,他們發(fā)現(xiàn)某燒堿中含有碳酸鈉,為測其純度小明設計的實驗步驟為①在天平的托盤上放大小相同的紙片,左物右碼稱量20g燒堿樣品;②將樣品放入燒杯中,加100g水溶解;③向燒杯中滴加稀鹽酸至二者恰好完全反應;④根據(jù)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量計算燒堿的純度.
(A)該同學設計中的錯誤是
把燒堿放紙上稱量
把燒堿放紙上稱量

(B)糾正錯誤后進行實驗,得出恰好完全反應時用鹽酸73g,反應后燒杯中剩余物的總質(zhì)量為191.9g,請計算燒堿的純度(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?江門模擬)在一次實驗中,老師將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中,未看到明顯現(xiàn)象.請你參與學習并幫助填寫空格.
【提出問題】反應后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【假設猜想】
經(jīng)分析,大家一致認為,反應后的溶液中一定含有的一種溶質(zhì)是X.
甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有X;          
猜想二:有X和HC1;
猜想三:有X和NaOH;    
猜想四:有X、HC1祁NaOH.
X的化學式是
NaCl
NaCl
;乙組同學認為猜想
是不合理的,理由是(用化學方程式表示)
HCl+NaOH═NaCl+H2O
HCl+NaOH═NaCl+H2O

【實驗探究】
(1)小紅同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明猜想
不成立.
(2)小君同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾摘酚酞溶液,無明顯變化,認為猜想一成立.甲組同學認為小君同學的判斷不科學,理由是
酚酞溶液遇酸性和中性溶液均不變色(合理即可)
酚酞溶液遇酸性和中性溶液均不變色(合理即可)

(3)小蘭同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾摘碳酸鈉溶液,觀察到有氣泡產(chǎn)生,由此斷定猜想二成立.該實驗發(fā)生反應的化學方程式是
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2

【實驗拓展】
請你用與(1)至(3)不同類別的試劑,設計另一種方案驗證猜想二成立.
實驗操作:
取少量燒杯中的溶液于試管中,加入鎂條(或Zn、Fe等)
取少量燒杯中的溶液于試管中,加入鎂條(或Zn、Fe等)
;現(xiàn)象:
有氣泡產(chǎn)生(合理方案均可)
有氣泡產(chǎn)生(合理方案均可)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

在一次實驗中,老師將一定量的稀鹽酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯中,未看到明顯現(xiàn)象.請你參與學習并幫助填寫空格.
【提出問題】反應后溶液中的溶質(zhì)是什么?
【假設猜想】
經(jīng)分析,大家一致認為,反應后的溶液中一定含有的一種溶質(zhì)是X.
甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有X;     
猜想二:有X和HC1;
猜想三:有X和NaOH;  
猜想四:有X、HC1祁NaOH.
X的化學式是______;乙組同學認為猜想______是不合理的,理由是(用化學方程式表示)______.
【實驗探究】
(1)小紅同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明猜想______不成立.
(2)小君同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾摘酚酞溶液,無明顯變化,認為猜想一成立.甲組同學認為小君同學的判斷不科學,理由是______.
(3)小蘭同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾摘碳酸鈉溶液,觀察到有氣泡產(chǎn)生,由此斷定猜想二成立.該實驗發(fā)生反應的化學方程式是______.
【實驗拓展】
請你用與(1)至(3)不同類別的試劑,設計另一種方案驗證猜想二成立.
實驗操作:______;現(xiàn)象:______.

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科目:初中化學 來源:2012年河南省駐馬店市中考化學二模試卷(解析版) 題型:解答題

實驗是進行科學探究的重要途徑.請回答有關問題:
(1)在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術.他向包有過氧化鈉(N22)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小磊同學很感興趣,他和小軍進行了如下探究活動.
【提出問題】
過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】
①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成.②反應過程中可能有熱量放出.
【設計實驗】如圖所示
【實驗探究】實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
①小磊猜想生成的氣體可能是氫氣也可能是氧氣,他猜想的依據(jù)是______
②小磊打開分液漏斗的活塞后看到Na2O2表面有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是______.
③實驗過程中還觀察到U形管A端紅墨水液面下降,其原因是______.
實驗二:繼續(xù)探究反應.后生成的另-種物質(zhì)是什么.
①小磊取反應后的溶液于試管內(nèi),滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅,說明溶液呈______性.
②小軍認為純堿溶液能使酚酞變紅,所以另一種物質(zhì)可能是碳酸鈉,小磊認為不可能,
他選用______試劑來驗證另一物質(zhì)是否是Na2CO3.通過以上探究小磊最終得到了滿意的答案.
(2)工業(yè)用純堿和熟石灰制燒堿,他們發(fā)現(xiàn)某燒堿中含有碳酸鈉,為測其純度小明設計的實驗步驟為①在天平的托盤上放大小相同的紙片,左物右碼稱量20g燒堿樣品;②將樣品放入燒杯中,加100g水溶解;③向燒杯中滴加稀鹽酸至二者恰好完全反應;④根據(jù)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量計算燒堿的純度.
(A)該同學設計中的錯誤是______.
(B)糾正錯誤后進行實驗,得出恰好完全反應時用鹽酸73g,反應后燒杯中剩余物的總質(zhì)量為191.9g,請計算燒堿的純度(寫出計算過程).

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