今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體,請(qǐng)對(duì)此氣體展開(kāi)探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
此氣體可能是:猜想
氧氣
氧氣
,實(shí)驗(yàn)步驟
將帶火星的木條插入試管中
將帶火星的木條插入試管中
,現(xiàn)象及結(jié)論
木條復(fù)燃證明是氧氣
木條復(fù)燃證明是氧氣

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2


②要想制取該氣體,采用發(fā)生裝置可選取上圖1中的
B
B
(填序號(hào)).
③若如圖2是收集該氣體的裝置,氣體由
a
a
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)王群猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理均可)
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理均可)
分析:(1)①根據(jù)藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件,對(duì)照實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理,猜想所制取的氣體;并根據(jù)氣體的性質(zhì),說(shuō)明檢驗(yàn)該氣體的方法;
②根據(jù)所猜想氣體的實(shí)驗(yàn)室制取所使用藥品及反應(yīng)條件,選擇制取該氣體的發(fā)生裝置;
③根據(jù)該氣體密度與空氣密度的關(guān)系,判斷使用該裝置進(jìn)行收集時(shí)的進(jìn)氣口;
(2)另一種氣體可以是氫氣或二氧化碳利用該結(jié)論書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式.
解答:解:(1)①根據(jù)題意,反應(yīng)物是固體和液體,生成物是無(wú)色氣體,所以可以做以下猜想:
化學(xué)方程式:氧氣:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;二氧化碳:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;氫氣:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣不需要加熱,所以應(yīng)選擇B裝置;
③因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯,所以?yīng)該a進(jìn)b出;
(2)另一種氣體可以是二氧化碳或氫氣,方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
故答案為:(1)①氧氣;將帶火星的木條插入試管中;木條復(fù)燃證明是氧氣;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
②B;  ③a;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理均可).
點(diǎn)評(píng):掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法、反應(yīng)原理、檢驗(yàn)等知識(shí),難度不大,但要根據(jù)題意結(jié)合具體情景仔細(xì)分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,小晏同學(xué)取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種能使帶火星的木條復(fù)燃的一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
精英家教網(wǎng)
(1)指出儀器④的名稱(chēng)及其在實(shí)驗(yàn)中的作用:
 

(2)我想制取該氣體,可選用下列儀器
 
(寫(xiě)序號(hào))
(3)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 

(4)用所選儀器畫(huà)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的裝置圖.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 

精英家教網(wǎng)
②我想制取該氣體.采用的發(fā)生裝置可選取右圖中的
 
(填序號(hào)),收集裝置是
 

③如用如圖裝置收集該氣體,氣體由
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
精英家教網(wǎng)
(2)我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
Ⅰ探究此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想與假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳
(1)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
B
B
(填序號(hào)).

(3)圖是收集該氣體的裝置,氣體由
a
a
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
Ⅱ我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體
O2
O2
(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么氣體?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
B
B
(填序號(hào)).收集裝置是
E
E

③如用圖2裝置收集該氣體,氣體由
a
a
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(3)硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的
物理
物理
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變
色.
③實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
,收集裝置應(yīng)選用
E
E
(填儀器編號(hào)).

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