下列物質(zhì)的用途只與物質(zhì)的物理性質(zhì)有關(guān)的是


  1. A.
    液氮用于人工降雨
  2. B.
    用熟石灰中和土壤的酸性
  3. C.
    液氧用作火箭的助燃劑
  4. D.
    氫氧化鈉可用于制肥皂
A
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)主要有：可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等；
物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．物理性質(zhì)主要有：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等．
解答：物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，包括顏色、狀態(tài)、氣味、味道、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、磁性、溶解性、揮發(fā)性等，特征是不通過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)．
A、液氮用于人工降雨是利用干冰升華吸熱的性質(zhì)，升華只是物質(zhì)由固態(tài)直接變成了氣態(tài)，該過(guò)程沒(méi)有生成新物質(zhì)，是物理變化，升華屬于物理性質(zhì)，故A正確；
B、熟石灰用于改良酸性土壤中利用中和反應(yīng)原理，是通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，為化學(xué)性質(zhì)，故B錯(cuò)誤；
C、液氧用作火箭的助燃劑是利用氧氣的助燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故C錯(cuò)誤；
D、氫氧化鈉可用于制肥這一化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，為化學(xué)性質(zhì)，故D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)最基本的概念，二者的本質(zhì)區(qū)別是否通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

鋼鐵是重要的金屬材料，在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途．
（1）鋼鐵屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的損失．在日常生活中，小明發(fā)現(xiàn)切過(guò)咸菜的菜刀更容易生銹．為了驗(yàn)證該現(xiàn)象，小明做了下列實(shí)驗(yàn)：
取兩支試管，分別放上一個(gè)相同鐵釘，在一支試管中加入
 
，在另一支試管中加入等體積的
 
，一周后小明觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了與日常生活中相同的結(jié)果，他的結(jié)論是：水中溶有
 
．
（3）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)膜的方法．這些方法都能防止銹蝕的共同原理是
 
．
（4）鐵螺絲放入足量的稀鹽酸中，觀察到鐵銹逐漸消失，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；
一段時(shí)間后，又觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，寫(xiě)出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式：
 
；
長(zhǎng)時(shí)間反應(yīng)后，溶液中有黑色顆粒沉淀，該物質(zhì)是
 
，把該物質(zhì)從溶液中分離出來(lái)的方法是
 
．
（5）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）、空氣等為主要原料煉鐵，反應(yīng)過(guò)程如下：
精英家教網(wǎng)
請(qǐng)寫(xiě)出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（6）金屬礦物的儲(chǔ)量有限，而且不能再生，所以廢鋼鐵要
 
．
（7）一同學(xué)聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì)，認(rèn)為銅在空氣中也會(huì)生銹．他們上網(wǎng)查閱資料，知道這種綠色物質(zhì)的化學(xué)成分為Cu2（OH）2CO3（銅綠）．他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測(cè)，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應(yīng)該有CO2參加反應(yīng)．
請(qǐng)寫(xiě)出銅在空氣中生成銅綠的化學(xué)方程式
 
．
（8）將盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤(pán)天平左右兩盤(pán)上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鋁和鐵（提示：鋁與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣），待反應(yīng)停止后，請(qǐng)判斷：
若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是
 
；
若天平失去平衡，則指針一定偏向
 
的一側(cè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?河北）如圖所示的是幾種常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、B、C、D、E是單質(zhì)，甲、乙、丙、丁是氧化物．已知：丙是紅色固體，E是最清潔的燃料，丙高溫下與乙反應(yīng)可生成D．（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）乙的化學(xué)式為
CO
CO
；
（2）甲的化學(xué)式可能為
SO2
SO2
（只寫(xiě)一種）；
（3）丙與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（4）寫(xiě)出A的一條用途：
供給呼吸
供給呼吸
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅
大
大
 （填“大”、“小”或“相同”）．
（2）長(zhǎng)期露置于空氣中的金屬M(fèi)表面會(huì)被銹蝕．經(jīng)檢測(cè)銹蝕物中除含有M外，還含有C、H、O三種元素．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測(cè)與金屬M(fèi)發(fā)生反應(yīng)生成銹蝕物的物質(zhì)．
推測(cè)Ⅰ：銹蝕物中的H來(lái)自空氣中的
H2O
H2O
（填化學(xué)式，下同），C來(lái)自空氣中的
CO2
CO2
，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)．
推測(cè)Ⅱ：銹蝕物中的O有多種來(lái)源，因此不能確定空氣中的O2是否參加了反應(yīng)．
（3）某同學(xué)為了驗(yàn)證空氣中的O2是否參加了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下系列實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是
A和F
A和F
 （填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）．說(shuō)明：①所用蒸餾水都是經(jīng)煮沸迅速冷卻的；②干燥劑N只吸收水分，不吸收CO2和O2．
（4）假如要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D，檢驗(yàn)CO2是否充滿的操作方法是
將燃著木條放在試管口，觀察火焰是否熄滅
將燃著木條放在試管口，觀察火焰是否熄滅
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是幾種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，A、B、C、D、甲中都含有相同的金屬元素，且四個(gè)反應(yīng)都有沉淀生成（部分反應(yīng)物、生成物已略去）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲的化學(xué)式可能為
 
（只寫(xiě)一種）．
（2）若C是純堿，寫(xiě)出C與丁反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）若A中不含氧元素，則A的化學(xué)式可能為
 
，寫(xiě)出它在生活中的一條用途
 
．
（4）以上反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型都屬于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是幾種常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、B、C、D、E是單質(zhì)，甲、乙、丙、丁是氧化物．已知：丙是紅色固體，E是最清潔的燃料，丙高溫下與乙反應(yīng)可生成D．（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）乙的化學(xué)式為　_________　；

（2）甲的化學(xué)式可能為　_________　（只寫(xiě)一種）；

（3）丙與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　_________　．

（4）寫(xiě)出A的一條用途：　_________　．

　

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