下列氣體中，不能用固體氫氧化鈉干燥的是（　�。�
A、氧氣B、氫氣
C、一氧化碳D、二氧化硫
考點：根據(jù)濃硫酸或燒堿的性質(zhì)確定所能干燥的氣體
專題：常見的堿 堿的通性
分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答，能用氫氧化鈉干燥的氣體不能與氫氧化鈉反應(yīng)，據(jù)此解答．
解答：解：A、氧氣可以用氫氧化鈉固體干燥；
B、氫氣可以用氫氧化鈉固體干燥；
C、一氧化碳可以用氫氧化鈉固體干燥；
D、二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng)，不能用氫氧化鈉干燥；
故選D．
點評：本題考查了氫氧化鈉的用途，完成此題，可以依據(jù)其性質(zhì)進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）我國科學家陳乾旺等最新研究成果表明，在440℃和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉（Na2CO3），合成的金剛石最大達1.2mm，完全可以滿足工業(yè)用途．嘿嘿，這個反應(yīng)的化學方程式我也能寫出來：
 
．
（2）體育課上，劇烈運動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，經(jīng)過一段時間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，酸痛感消失．該反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（3）一瓶敞口長期暴露在空氣中的澄清石灰水瓶壁上有一層白色物質(zhì)，它是
 
（填物質(zhì)的名稱），寫出形成這種物質(zhì)的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的是某化學反應(yīng)的微觀示意圖，其中“”表示氫原子、“”表示碳原子、“”表示氧原子．下列從圖中獲得的信息不正確的是（　　）
A、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B、分子式保持化學性質(zhì)的最小粒子
C、原子是化學變化中的最小粒子
D、原子可以構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

確定Cl和Cl-是同種元素的微粒是（　�。�
A、中子數(shù)B、電子數(shù)
C、質(zhì)子數(shù)D、最外層電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是（　�。�
A、氯化鈉B、水C、水銀D、氧化鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的是王建繪制的四個關(guān)于實驗室用過氧化氫制取氧氣時，各物質(zhì)之間的關(guān)系圖象．其中表示正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置
（1）寫出儀器①的名稱
 
．
（2）常溫下用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置（填序號），是
 
．；
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2反應(yīng)的化學方程式
 
．要得到純凈的O2應(yīng)選用的收集裝置是
 
．
（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從微觀角度上，許多化學反應(yīng)都可用模擬圖象形象地表示其反應(yīng)發(fā)生的過程，圖中“”“”分別表示不同元素的原子，下列關(guān)于如圖所示反應(yīng)的說法中不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B、反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為2：1：2
C、甲、丙可能是氧化物
D、若ag甲和bg乙充分反應(yīng)一定生成（a+b）g丙

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖的有關(guān)信息判斷，說法錯誤的是（　�。�
A、氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45
B、兩個原子結(jié)構(gòu)示意圖中X值均為8
C、氯離子符號為Cl-
D、在化學反應(yīng)中，鈉原子容易得到1個電子

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同步練習冊答案