【題目】木炭還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、木炭粉,某化學小組同學設(shè)計回收銅的方案如下:
①過濾操作中必須用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和(12) ,其中玻璃棒的作用是(13) 。
②反應(yīng)①的化學方程式為(14) 。
③反應(yīng)②屬于(15) 反應(yīng)(填寫基本反應(yīng)類型),濾液II中的溶質(zhì)為(16) (填寫化學式)。
④若從H2SO4和CuSO4中選擇試劑甲,最好選用H2SO4,合理的原因是(17) (填寫序號)。
A.可以將硫酸銅變?yōu)殂~
B.自然界中硫酸比硫酸銅多,容易獲得
C.用硫酸銅反應(yīng)一段時間后,鐵表面有銅會阻礙鐵的溶解
D.不用硫酸銅,因為過量硫酸銅會造成重金屬污染
⑤試劑甲選用硫酸,實驗過程中,當看到(18) (填寫現(xiàn)象),即可判斷硫酸過量。
【答案】(12)漏斗
(13)引流
(14)CuO+H2SO4==CuSO4+H2O
(15)置換
(16)FeSO4
(17)D
(18)不再產(chǎn)生氣泡時
【解析】
試題分析:①過濾時需要的儀器有:鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒;其中玻璃棒是起引流是作用;
②銅、氧化銅、木炭粉這三種物質(zhì)中只有氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水:CuO+H2SO4==CuSO4+H2O;
③通過過濾操作后,濾渣的主要成分是銅和木炭粉,濾液的主要成分是硫酸銅,加入過量的鐵粉,鐵能與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,對所得物質(zhì)進行過濾,濾渣的主要成分是銅和鐵,濾液的主要成分是硫酸亞鐵;
④由于濾渣2的主要成分是銅和鐵,要把鐵除去,雖然兩種物質(zhì)均能與鐵發(fā)生反應(yīng),但由于過量硫酸銅會造成重金屬污染,故選擇硫酸;
⑤鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,當沒有氣泡產(chǎn)生時說明鐵完全反應(yīng)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題。
①寫出所指儀器名稱:a ⑴ ;b ⑵ 。
②以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤,請改正:
Ⅰ ⑶ ;Ⅱ ⑷ 。
③寫出實驗室選用A和E裝置制取氧氣的化學方程式 ⑸ ,該反應(yīng)類型 ⑹ 。
下列有關(guān)實驗操作錯誤的是 ⑺ (填序號)。
Ⅰ.氣密性檢查:用手握緊試管,觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出,說明裝置不漏氣
Ⅱ.加熱:直接用酒精燈的焰心對準藥品所在位置加熱
Ⅲ.收集氣體:當導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時立即收集
Ⅳ.停止加熱:先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈
④裝置B中小試管的作用是 ⑻ ;若裝置B中反應(yīng)劇烈,從實驗安全角度考慮,不宜采取的措施有 ⑼ (填序號)。
Ⅰ.用容積較小的錐形瓶
Ⅱ.減慢液體滴加速度
Ⅲ.加熱反應(yīng)物
Ⅳ.降低液體反應(yīng)物濃度
B裝置還可以驗證二氧化碳的化學性質(zhì),請完成下表中的內(nèi)容:
儀器名稱 | 長頸漏斗 | 小試管 | 錐形瓶 |
裝置內(nèi)的藥品 | ⑽ | 大理石 | (11) |
用化學方程式表示相關(guān)性質(zhì) | (12) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于二氧化碳的敘述中,錯誤的是
A.自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)
B.二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液,試液變紅
C.干冰可用于儲藏食物和人工降雨
D.可用燃燒的木條檢驗二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì),下列說法正確的是:
A. 它們是同一種物質(zhì) B. 它們碳原子的排列方式不同
C. 它們的化學性質(zhì)不同 D. 它們的物理性質(zhì)相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。
探究一 氣體發(fā)生裝置的選擇
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:a ;b 。
(2)實驗室制取二氧化碳氣體,發(fā)生和收集裝置分別選用 和 (填字母),檢驗集滿的方法是 。
探究二 藥品的選擇
小明對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
組別 | 藥 品 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 塊狀石灰石和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率適中 |
② | 塊狀石灰石和稀硫酸 | 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止 |
③ | 粉末狀石灰石和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率很快 |
對照實驗①③,是探究 對產(chǎn)生二氧化碳速率的影響;
對照實驗 ,是探究不同的酸對產(chǎn)生二氧化碳速率的影響;
小明選擇第①組藥品來制取二氧化碳,該組反應(yīng)的化學方程式為 。
探究三 生成二氧化碳量的測定
實驗室常通過下列兩種途徑測量生成二氧化碳的量
途徑一(如圖1):由圖可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 g。
途徑二(如圖2):通過排水法測得生成二氧化碳的體積。
由上兩種途徑比較,你認為哪種途徑實驗結(jié)果更為準確,理由是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)下面是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖(假設(shè)各反應(yīng)均完全進行,部分反應(yīng)條件略)。已知B、C含有相同種類的元素,C在人類的日常生活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中占有重要地位,生命的孕育和維系需要它,D為單質(zhì),F(xiàn)為無色無味的氣體氧化物,反應(yīng)④是檢驗氣體G的反應(yīng)。請回答:
(1)物質(zhì)B的化學式: 。物質(zhì)A在反應(yīng)①中的作用是 。
(2)反應(yīng)③的化學方程式為 ,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為 。
(3)反應(yīng)④的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)物質(zhì)的變化和性質(zhì)回答下列問題。
(1)2014年1月6日,在遼寧省沈陽市皇姑區(qū),一棟房屋因自來水管爆裂形成“冰瀑”景觀。這一過程發(fā)生的是 。(填“物理變化”或“化學變化”)
(2)三聚氰胺在一般情況下較穩(wěn)定,與鹽酸、硫酸、硝酸、乙酸等都能形成三聚氰胺鹽。這句話描述的是三聚氰胺的 。(填“物理性質(zhì)”或“化學性質(zhì)”)
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