某課外小組的同學將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳氣體,如圖A所示,在光照充足的條件下,經(jīng)過一段時間后,該小組同學用注射器從a處抽取氣體,測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量。
(查閱資料)
①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體,放出氧氣。
②氫氧化鈉(NaOH)和氫氧化鈣性質(zhì)相似,其水溶液也能和二氧化碳發(fā)生反應(yīng),且沒有沉淀和氣體物質(zhì)生成。
(實驗一)檢驗玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳氣體?
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
抽取適量氣體,注入________中 | ____________ | 玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳 |
將上述表格中的實驗步驟和現(xiàn)象補充完整。
(實驗二)采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量.
方法1:用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量.
(1)實驗前要對該裝置的氣密性進行檢查,小明設(shè)計了一種方法,請你幫助他完成:打開止水夾,把導(dǎo)管末端浸沒在水中,_____________,則裝置氣密性良好;
(2)將抽取出的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶中,關(guān)閉止水夾,點燃紅磷;
(3)待裝置冷卻到室溫后,打開止水夾,燒杯中的液體進入集氣瓶中,體積約為125mL.該方法所測得氧氣占氣體總體積的__________%.
方法2:用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量.
(1)抽取150mL的氣體,緩緩地從b處通入裝置中;
(2)實驗結(jié)束后,c處氣體的化學式為__________,集氣瓶中排出液體的體積約為75mL.該方法所測得氧氣約占氣體總體積的__________%.
(實驗反思)通過對比,該小組同學發(fā)現(xiàn),兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大,其中實驗結(jié)果更準確的是__________(填寫“方法1”或“方法2”),另一實驗方法中不合理的實驗操作是__________.(友情提示:請注明是哪種方法)。
科目:初中化學 來源:四川省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:單選題
下列是一些常用的危險品圖標,存放考卷的房間應(yīng)貼的圖標是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源:江蘇省2019屆九年級上學期第一次階段性測試化學試卷 題型:科學探究題
我們每時每刻都生活在空氣的“海洋”里。
一、空氣及其成分探究
(1)圖Ⅰ用于粗略研究空氣的組成,生成物的化學式為_____________。
(2)拉瓦錫用圖Ⅱ所示裝置研究了空氣的組成。他把少量汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱,得到了紅色氧化汞粉末,同時鐘罩內(nèi)的汞液面上升。該反應(yīng)的文字表達式是:_____________。
(3)江南學校某學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。燃燒、冷卻后打開止水夾,有水進入了集氣瓶 。
(問題)實驗操作正確,但實驗后發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%。
(猜想)鎂除了與氧氣反應(yīng)外,還與空氣中的其他氣體(X)發(fā)生了反應(yīng)。對該氣體提出猜想:
猜想1:只是二氧化碳 猜想2:只是氮氣 猜想3:氮氣和二氧化碳等
(資料)鎂是一種化學性質(zhì)活潑的金屬,能在氮氣燃燒生成氮化鎂,能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。
①經(jīng)討論一致認為猜想1不正確,理由是__________________________________,
②鎂在二氧化碳中燃燒的化學表達式______________________________________。
(結(jié)論)猜想3正確
(4)(改進實驗)江南同學利用右圖裝置測定空氣中氧氣含量,步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去,因?qū)Ч墚a(chǎn)生的誤差忽略不計):
Ⅰ.打開止水夾a、b,向集氣瓶中通入一定量的空氣,使盛有白磷的燃燒匙在水面上方,測得進入量筒中水的體積為V1。
Ⅱ.關(guān)閉止水夾a、b,用強光照射引燃白磷。白磷熄滅并冷卻至室溫,打開b,至液面不再變化,測得量筒內(nèi)水的體積是V2。 根據(jù)實驗記錄V1、V2,得出空氣中氧氣的體積分數(shù)的計算式是_________________。
二、氧氣的制備和性質(zhì)
實驗一:用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒實驗。
(5)鐵絲在氧氣中燃燒的化學表達式___________________________________。
(6)用B收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時,發(fā)現(xiàn)瓶壁炸裂,分析原因: __________。
(7)小組同學改進了實驗一(如圖),優(yōu)點是 ____________。
A.氧氣無需提前制備和收集,操作更方便。
B.塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全。
C.裝置集氧氣的制取、干燥、性質(zhì)于一體,實驗更優(yōu)化。
實驗二:粗略測定加熱2.0g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
(8) 裝置正確連接順序是:(填接口字母 )a →(_________)(_________)→d
(9)收集氧氣的最佳時機是_______________(填“加熱后立刻收集”或“加熱一段時間后”)。
實驗三:小江為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異,做了如下實驗:加熱高錳酸鉀固體,分別用兩種方法各收集三瓶氧氣,并使用傳感器則定收集到的氧氣濃度,數(shù)據(jù)見表。
收集方法 | 向上排空氣法 | 排水法 | ||||
氧氣濃度% | 79.6 | 79.7 | 79.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣平均濃度% | 79.7 | 89.7 |
①小江用向上排空氣法收集氧氣時,以能使裝置在集氣瓶瓶口帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標準;用排水法收集氧氣時,以觀察到_____________為氧氣集滿的標準。
②向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有________________。
A. 當觀察到帶火星木條復(fù)燃時,集氣瓶內(nèi)還有空氣
B. 氧氣的密度略大于空氣的密度
C. 加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右
D.當氧氣進入集氣瓶時,瓶內(nèi)空氣與進入的氧氣相互擴散
③不考慮操作因素,排水法獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是___________。
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科目:初中化學 來源:江蘇省2019屆九年級上學期第一次階段性測試化學試卷 題型:單選題
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列對應(yīng)關(guān)系不成立的是
A. 酒精可以燃燒,可作實驗室中常用的燃料
B. 二氧化碳能夠制汽水,是因為二氧化碳不能支持呼吸
C. 鎂燃燒能產(chǎn)生耀眼的強光,可用于制作照明彈
D. 氧氣可以支持燃燒,可用于火箭的助燃劑
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科目:初中化學 來源:江蘇省2019屆九年級上學期第一次階段性測試化學試卷 題型:單選題
下列做法錯誤的是( )
A. 焚燒垃圾,凈化環(huán)境 B. 植樹造林,防沙降塵
C. 回收金屬,再生減污 D. 煤氣泄漏,關(guān)閥開窗
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科目:初中化學 來源:江蘇省揚州市江都區(qū)邵樊片2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:填空題
寫出下列物質(zhì)的顏色
(1)二氧化錳 __________;(2)氯酸鉀 __________; (3)氧化銅 _________;(4)高錳酸鉀_______;
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科目:初中化學 來源:江蘇省揚州市江都區(qū)邵樊片2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型:單選題
括號內(nèi)是區(qū)別下列各組物質(zhì)常用的試劑或方法,其中正確的是
A. 白醋與白酒(觀察顏色) B. 水與雙氧水(取樣,加少量二氧化錳)
C. 空氣與氮氣(聞氣味) D. 食鹽與蔗糖(加水溶解)
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科目:初中化學 來源:廣東省清遠市2019屆九年級上學期第二次月考化學試卷 題型:實驗題
現(xiàn)有甲、乙、丙三位同學分別按下圖裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗。
他們的做法是:將反應(yīng)前的裝置放在各自的托盤天平左盤上稱量,然后取下使反應(yīng)物之間接觸反應(yīng),反應(yīng)結(jié)束后再放回托盤天平上,觀察天平平衡情況,這三位同學的實驗中天平仍然平衡的是_______,天平不能平衡的是______,不平衡的原因是_______________;寫出A反應(yīng)的化學方程式_________________B反應(yīng)的化學方程式_________________。
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