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16．工業(yè)廢氣中常含有有毒的氣體SO2，我們可以用氫氧化鈉溶液來吸收，反應的化學方程式為SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

分析 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可．

解答 解：二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應生成亞硫酸鈉和水，反應的化學方程式為：SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．
故答案為：SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

點評 本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某同學將光亮的鎂條放入NaHCO3飽和溶液中，鎂條消失并產生大量氣泡和白色固體．
為確定產生的氣體和白色固體的成分，該同學進行了如下的探究．
（1）收集并點燃產生的氣體，火焰呈淡藍色，火焰上方罩涂有澄清石灰水的小燒杯，無現(xiàn)象，
則該氣體為氫氣．
（2）對白色固體做出如下猜測并進行實驗：
【猜想假設】①白色固體可能是Mg（OH）2；②白色固體可能是MgCO3；③白色固體可能是Mg（OH）2和MgCO3．
【查閱資料】①：Mg（HCO3）2能溶于水；　　　②：MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，分別生成兩種氧化物．
③：堿石灰主要成分是NaOH和CaO的混合物．
【進行實驗】
操作現(xiàn)象結論
取洗凈后的白色固體，加入足量的稀鹽酸觀察到產生氣泡白色固體一定含有MgCO3
秤取一定量白色固體，充分加熱至不再產生氣體，將產生的氣體先通入堿石灰，再通入濃硫酸，分別稱量裝置反應前后的質量堿石灰增重，濃硫酸不變
白色固體不含有Mg（OH）2
【反思評價】其他同學認為上述結論不正確，原因是堿石灰能夠吸收水和二氧化碳．改進方法是將產生的氣體先通入濃硫酸，再通入堿石灰．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．回答下列問題：
（1）元素周期表中不同元素間最本質的區(qū)別是A（填字母）．
A．質子數不同   B．中子數不同   C．相對原子質量不同
（2）1869年，B（填字母）發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表．
A．張青蓮   B．門捷列夫   C．拉瓦錫
（3）氟原子結構示意圖為  ，氟原子在化學反應中易得到（填“得到”或“失去”）1個電子形成穩(wěn)定結構
（4）氮元素的化合價有+1，+2，+3，+4，+5等多種．寫出+1價氮的氧化物的化學式N2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質的化學式正確的是（　　）
A．氧化銅   CuO2B．五氧化二磷   O5P2
C．木炭   CD．氯化鉀   KCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．如圖是甲、乙兩組同學分別設計的質量守恒定律的兩個驗證實驗．請根據圖示進行思考回答（假設甲、乙兩組藥品混合前質量均為m前、混合后質量均為m后

（1）你認為甲組能否驗證質量守恒定律，否（填“能”或“否”）
（2）乙組物質混合前、后質量關系為：m前=m后，乙組同學認為實驗成功，甲組同學認為該實驗不能驗證質量守恒定律，其原因是兩種藥品未參加化學反應，所以不能驗證質量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．我能寫出下列符號表示的意義：
①Mg2+鎂離子
②$\stackrel{+2}{Fe}$+2價的鐵元素
③2Ca2個鈣原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．將鐵絲、銅絲分別伸入盛有同種試劑的兩支試管中，下列試劑能迅速比較出鐵、銅金屬活動性強弱的是（　�。�
A．蒸餾水B．硫酸鈉溶液C．稀硫酸D．氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．根據圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象，進行總結歸納并回答下列問題．
（1）甲實驗中的現(xiàn)象是產生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體．
（2）甲實驗進行時，燃燒匙中硫的狀態(tài)是液態(tài)．
（3）如圖實驗發(fā)生的三個反應中有許多共同點，請你歸納：
①反應條件都是點燃      ②都與氧氣發(fā)生反應   ③都屬于化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．A-H都是初中化學中常見的物質，已知A、B為黑色固體，C為氣體，D為紅色固體單質，F(xiàn)為紅色固體化合物，它們的轉化關系如圖所示．請回答：
物質A、B、C、D的化學式分別為C、CuO、CO2、Cu．

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