4．下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A．
   玻璃刀裁玻璃		B．
  石筍和鐘乳石的形成
C．
氧化鈣中加水將雞蛋煮熟		D．
   雕像受到酸雨腐蝕

分析 本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、玻璃刀裁玻璃是利用硬度大，將其分開，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A正確；
B、石筍和鐘乳石的形成過程有碳酸鈣、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈣，碳酸氫鈣分解生成碳酸鈣、水和二氧化碳，屬于化學(xué)變化，故B錯(cuò)；
C、氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化學(xué)變化，故C錯(cuò)；
D、雕塑受到酸雨腐蝕，是酸雨與雕像發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故D錯(cuò)．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．下面這則短文是某科普雜志上一篇文章的一部分，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，并回答問題．
臭氧在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱．臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多．
臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護(hù)層．超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等，對(duì)臭氧層有很大的破壞作用，會(huì)使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想．
（1）氧氣和臭氧是不是同種物質(zhì)？不是同種物質(zhì)．
（2）將帶火星的木條伸人盛有臭氧的集氣瓶中，可以觀察到的現(xiàn)象是：木條復(fù)燃
（3）你認(rèn)為應(yīng)采取什么方法保護(hù)臭氧層？減少含碳或氮?dú)怏w的排放，禁止使用氟里昂作制冷劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會(huì)造成水污染．于是幾位同學(xué)利用課余處理廢液，回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬．實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：
請(qǐng)回答：
（1）濾液A和濾液B含有相同的溶質(zhì)，其名稱是硫酸鋅；固體B的化學(xué)式為Fe．
（2）寫出步驟①其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu或Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe，步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（3）要檢驗(yàn)步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是取步驟④的濾渣于試管中加入少量稀硫酸，若有氣泡產(chǎn)生則酸不足量（或若無氣泡產(chǎn)生，則酸已足量）．
（4）若實(shí)驗(yàn)過程中的物質(zhì)損失可以忽略，要計(jì)算該廢液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，必須稱量：廢液的質(zhì)量和硫酸鋅的質(zhì)量、鋅粉的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．工業(yè)制氧氣的原理是分離液態(tài)空氣，其方法是將空氣加壓降溫成液態(tài)空氣，然后略微升溫，其中先逸出的是氮?dú)猓ㄒ阎鯕獾姆悬c(diǎn)是-183℃，氮?dú)獾姆悬c(diǎn)是-196℃）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某同學(xué)利用如圖所示的A、B、C三個(gè)裝置連接成一套制取并檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的裝置．試回答下列問題：
（1）圖中編號(hào)儀器的名稱是：
①長(zhǎng)頸漏斗，②集氣瓶；
（2）裝置C中的溶液是（填名稱）澄清石灰水；
（3）整套裝置連接的正確順序?yàn)椋ㄌ顚?dǎo)管口的字母）acdb；
（4）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．配平化學(xué)方程式
（1）1Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2
（2）1C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O
（3）1MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$1MnCl2+1C12↑+2H2O
（4）1CuSO4+2NaOH═1Cu（OH）2↓+1Na2SO4
（5）2N2H4+1N2O4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3N2+4H2O
（6）3H2+1WO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$1W+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．小娟取32.5g銅鋅合金，與足量鹽酸充分反應(yīng)后，經(jīng)測(cè)定產(chǎn)生了0.4g氣體，請(qǐng)你幫助她計(jì)算出該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
①這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
小劉的實(shí)驗(yàn)：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
小李的實(shí)驗(yàn)：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等．
③你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：小李的實(shí)驗(yàn)漏掉生成物的氣體的質(zhì)量，將反應(yīng)物放在密閉容器中進(jìn)行
④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變
⑤使用上述實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，這兩種藥品可以是和NaCl、AgNO3（填化學(xué)式）[注：以上四種藥品均不能再用]．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列物質(zhì)用途是由化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A．用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味B．用一氧化碳作燃料
C．用金屬銅制作電線D．用金剛石刻劃玻璃

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同步練習(xí)冊(cè)答案