【題目】根據(jù)下列裝置回答問題。

(1)請寫標(biāo)號儀器的名稱：a______________。

(2)用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為__________(填字母，下同)，發(fā)生裝置應(yīng)作的改進(jìn)是_____________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________，可選用的發(fā)生裝置是_______，若用F裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從________端通入(填“b”或“C”)。

(4)已知：氨氣極易溶與水，且與水反應(yīng)生成氨水，氨氣難溶于氫氧化鈉溶液。

①碳酸氫銨是一種常用的氮肥，受熱易分解，生成氨氣、水、二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

②檢驗碳酸氫銨分解后的氣體中含有二氧化碳，下列方案可行的是___________(填序號)。

③甲圖可用于分離碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氣體并回收氨氣，廣口瓶中應(yīng)盛放的液體是_________，裝置需要作怎樣的改進(jìn)才能達(dá)到實驗?zāi)康�？請用鉛筆在答題卡相應(yīng)位置畫出。 _________________

【答案】集氣瓶BC 在試管口放一團(tuán)棉花2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑AcNH4HCO3NH3↑+ H2O +CO2↑BNaOH溶液

【解析】

（1）集氣瓶是收集氣體的儀器；

（2）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，故選B裝置，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；故高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；

（3）實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的，因此不需要加熱；若用F裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從短管進(jìn)入，因為氫氣密度比空氣的密度�。环磻�(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；

(4)已知：氨氣極易溶與水，且與水反應(yīng)生成氨水，氨氣難溶于氫氧化鈉溶液。

①碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水、二氧化碳，化學(xué)方程式為：NH4HCO3 NH3 ↑+ H2O +CO2↑；

②檢驗二氧化碳，用澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，說明含有二氧化碳?xì)怏w；

③分離碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氣體并回收氨氣，可以將產(chǎn)生的氣體通入氫氧化鈉溶液，除去二氧化碳，并防止氨氣的溶解，所以用圖甲是要“長進(jìn)長出”，如圖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．

（1）寫出下列微粒的化學(xué)符號：①鈉原子________；②三氧化二氮分子________；③5個氫氧根離子________；④鋅離子________。

（2）用下列字母序號填空： a．明礬b．碘水c．氮?dú)鈊．碳酸氫鈉

① ________用于凈水；

②________用于檢驗淀粉；

③________用于治療胃酸過多；

④________用作糧食保護(hù)氣

（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①磷與氧氣反應(yīng)________；

②硫酸銅溶液與氫氧化溶液反應(yīng)________；

③碳酸鈣分解________；

④銅與硝酸銀溶液反應(yīng)________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律，某興趣小組設(shè)計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗，請分析有關(guān)問題．

(1)裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是________．

(2)白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是________．

(3)燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成這種現(xiàn)象的原因可能是________(只寫一條)．

(4)反思：白磷燃燒________(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律，理由是________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體用來增加魚池中含氧量。小明學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。

（提出問題）過氧化鈣可否用于制取氧氣？

（查閱資料）部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定。在300℃時分解生成氧氣，可作增氧劑、殺菌劑等。

（猜想與驗證）（1）提出猜想：加熱過氧化鈣可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①驗裝置氣密性，操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到有_____，松開手后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管；

②加入過氧化鈣，加熱，立即收集氣體；

③收集滿兩瓶氣體；

④停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)_____；

⑤第一瓶用來檢驗氣體。方法是_____；

⑥點(diǎn)燃綁有鐵絲的小木條，待小木條快燃盡時伸入到第二瓶氣體中，觀察到火星四射的現(xiàn)象，請寫出該過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____。

（2）驗證過程中小明發(fā)現(xiàn)實驗過程中第五步實驗失敗了，在老師的幫助下他分析出了原因。你覺得他失敗的原因是：_____。

（實驗結(jié)論）加熱過氧化鈣可制取氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語書寫正確的是

A. 三個二氧化硫分子：2SO3 B. 兩個氮分子：2N

C. HClO中氯元素的化合價： D. 一個鋁離子：Al+3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在括號內(nèi)填入物質(zhì)名稱。

(1)（_____）＋（_____）二氧化硫

(2)（_____）＋（_____）五氧化二磷

(3)高錳酸鉀（______）＋（______）＋（_____）

(4)過氧化氫（_____）＋（_____）

(5)二氧化碳＋水―→（_____）

以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是______________(填序號，下同)，屬于分解反應(yīng)的是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D屬于_______種元素的粒子；

（2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________（填序號）；

（3）D中x＝________；

（4）A與C形成化合物的化學(xué)式是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E五種元素，A是相對原子質(zhì)量最小的元素，B的次外層電子數(shù)占電子總數(shù)的；C＋比B原子多2個電子；D和C具有相同的電子層數(shù)，D－的離子結(jié)構(gòu)與氬原子結(jié)構(gòu)相同；E和B具有相同的最外層電子數(shù)，但比B多一層。

(1)寫出A、B、C、D、E五種元素的原子符號：

A：_____、B：_____、C：_____、D：_____、E：_____。

(2)畫出D－的離子結(jié)構(gòu)示意圖：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】趙亮同學(xué)在實驗室取用一定量的氫氧化鈉（一種易潮解且強(qiáng)腐蝕性的藥品），下面是他的稱量過程．

調(diào)節(jié)天平平衡，靜止時指針偏右，這時他應(yīng)該怎么調(diào)整平衡螺母？________

用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯．用“”表示向托盤上增加砝碼，用“”表示從托盤上減去砝碼．請用“”和“”在下表中表示他的稱量過程，并用“”表示游碼在圖中標(biāo)尺上的位置（最終稱得燒杯的實際質(zhì)量為）．

砝碼質(zhì)量

________

________

________

________

________

該同學(xué)要稱取氫氧化鈉固體，他往左盤放入砝碼，并將游砝移至處，然后把燒杯放在右盤，向燒杯中加入藥品至天平平衡為止，該同學(xué)認(rèn)為他所稱量的藥品質(zhì)量為，你認(rèn)為他的稱量過程是否正確？________．如果稱量過程有錯，那他所稱量的藥品實際質(zhì)量是________克．

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同步練習(xí)冊答案