8．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．化合反應(yīng)一定要加熱才能發(fā)生
B．分解反應(yīng)一定要加催化劑才能發(fā)生
C．氧化反應(yīng)一定屬于化合反應(yīng)
D．蠟燭在空氣中燃燒既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)

分析 A、根據(jù)化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)進(jìn)行解答；
B、根據(jù)分解反應(yīng)定義進(jìn)行解答；
C、根據(jù)氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的關(guān)系進(jìn)行解答；
D、根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒反應(yīng)特點(diǎn)進(jìn)行解答．

解答 解：A．化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)，不一定要加熱才能發(fā)生，二氧化碳與水反應(yīng)，故錯(cuò)誤；
B．分解反應(yīng)不一定要加催化劑才能發(fā)生，如水通電分解，故錯(cuò)誤；
C．氧化反應(yīng)不一定屬于化合反應(yīng)，如甲烷燃燒；故錯(cuò)誤；
D．蠟燭在空氣中燃燒既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)，正確；
答案：D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種反應(yīng)類型的實(shí)質(zhì)，只有這樣才能對(duì)物質(zhì)的反應(yīng)類型做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．下列實(shí)驗(yàn)裝置常用于制取和收集氣體．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈；②水槽；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）若選用A裝置用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)改正的錯(cuò)誤：一是鐵夾未夾在試管口$\frac{1}{3}$處．二是試管口需塞一團(tuán)棉花，三是試管口應(yīng)略向下傾斜；裝入藥品前應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的氣密性，如果用C裝置收集O2，則氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）
（4）與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是不需加熱，便于添加液體，可以控制反應(yīng)速率（答出一條即可）
（5）甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體制取甲烷時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用A，收集裝置應(yīng)選用C或D．
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．老師做有關(guān)鎂的實(shí)驗(yàn)時(shí)都會(huì)強(qiáng)調(diào)：鎂是一種白色有金屬光澤的金屬，但拿出來(lái)的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的“外衣”是什么物質(zhì)呢？

【做出猜想】
甲同學(xué)認(rèn)為可能是MgO；
乙同學(xué)認(rèn)為可能是Mg2（OH）2CO3；
丙同學(xué)認(rèn)為可能是Mg（OH）2．
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他的理由是因?yàn)檠趸V通常為白色固體．
【查閱資料】Mg（OH）2和Mg2（OH）2C03在加熱時(shí)都可以分解，產(chǎn)物均為氧化物．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
乙同學(xué)將鎂條上打磨下來(lái)的灰黑色物質(zhì)按如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幾秒鐘之后發(fā)現(xiàn)試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁．
【討論交流】
（1）根據(jù)澄清石灰水變渾濁的顯性可知灰黑色物質(zhì)在加熱過(guò)程中有二氧化碳?xì)怏w（填名稱）生成．該氣體使澄清石灰石變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）乙同學(xué)做完上述實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真分析后認(rèn)為丙同學(xué)的猜想也是錯(cuò)誤的，理由是：石灰水變渾濁的現(xiàn)象可說(shuō)明此變化過(guò)程中有二氧化碳生成，而氫氧化鎂中根本不含碳元素．
（3）乙同學(xué)為進(jìn)一步驗(yàn)證自己的判斷，用如圖2上述的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中NaOH溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳；經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的觀察，試管中鎂條基本無(wú)變化．由此可認(rèn)為：參與鎂形成灰黑色的“外衣”的物質(zhì)之一是二氧化碳，由此認(rèn)定灰黑色外衣“的成分含有Mg2（OH）2CO3．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)和分析，鎂條的保存要注意密封保存．
【拓展延伸】乙同學(xué)按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，十幾秒鐘后，水珠不再明顯增加，1分鐘之后，試管中的物質(zhì)突然“噗”的一聲燃燒起來(lái)，出現(xiàn)紅熱，瞬間反應(yīng)停止，并有黑色物質(zhì)粘附在試管壁上，你認(rèn)為這種黑色物質(zhì)是碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后不會(huì)發(fā)生改變的是（　�。�
A．物質(zhì)形狀  B．物理性質(zhì)  C．質(zhì)量  D．化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)欲用2L的空雪碧瓶取學(xué)校操場(chǎng)空氣樣品，請(qǐng)你協(xié)助他完成任務(wù)．
（1）寫(xiě)出空雪碧瓶取操場(chǎng)空氣樣品的操作方法．
（2）計(jì)算上述操作得到的空氣樣品中所含氧氣的質(zhì)量．（注：空氣中氧氣約占體積的21%；氧氣的密度約為1.43g/L．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．（1）黑色的氧化銅粉末放到無(wú)色稀硫酸中，可以看到黑色粉末消失，溶液呈藍(lán)色現(xiàn)象，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．
（2）酸雨中含有極少量的硝酸（HNO3），它與碳酸鈣反應(yīng)，侵蝕石灰石建筑．寫(xiě)出硝酸與石灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HNO3═Ca（NO3）2+H2O+CO2↑．
（3）用錫焊接鋼板時(shí)，焊接處往往要滴加一些鹽酸，其目的是除去鐵銹，使焊接牢固，原理方程式：6HCl+Fe2O3═FeCl3+3H2O；一會(huì)兒，又必須用水把殘留的酸液沖洗干凈的原因是防止殘留的酸液腐蝕鋼板．
（4）某工業(yè)品鹽酸中含有氫離子、鐵離子和氯離子，該鹽酸中所 含有的雜質(zhì)是FeCl3（寫(xiě)化學(xué)式）．
（5）麥片中加入的微量鐵粉可補(bǔ)充人體所需鐵元素（胃酸中含有鹽酸）Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．鈉原子和鈉離子，數(shù)量肯定不同的粒子是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)B．中子數(shù)C．核電荷數(shù)D．電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

17．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．向試管里傾倒液體藥品時(shí)，試劑瓶口要緊挨試管口
B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過(guò)程屬于物理變化
D．沒(méi)有二氧化錳作催化劑，過(guò)氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，要學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題．
（1）進(jìn)入山洞探險(xiǎn)，常需要做燈火實(shí)驗(yàn)．
（2）爆米花放在空氣中變軟，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣．
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，水槽中的水變紅的原因：試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花．
（4）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶壁炸裂的可能原因：鐵絲接觸集氣瓶壁．
（5）久置石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁常附有一層白膜，說(shuō)明空氣中含有CO2．若要洗去這層白膜，常用稀鹽酸，反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．

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同步練習(xí)冊(cè)答案