某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì).
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a是
 
,b是
 

選出如用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置
 
(填字母)
寫出過氧化氫溶液在二氧化錳作用下制氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 

(2)選出如用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置
 
(填字母)
寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 

(3)選出加熱高錳酸鉀制取氧氣的制取裝置
 
(填字母)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 

(4)氧氣的收集方法可選上述
 
(填字母)
(5)夏天室溫很高的時(shí)候,檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后
 
,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(6)添加藥品,連接儀器,加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出,此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面,接下來的操作應(yīng)該是
 

(7)在探究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈上加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是
 
.進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣不需要加熱選擇發(fā)生裝置;
(2)根據(jù)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱選擇發(fā)生裝置;
(3)根據(jù)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,需要加熱選擇發(fā)生裝置;
(4)根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置;
(5)根據(jù)檢驗(yàn)該簡易裝置氣密性的合理方法分析:將導(dǎo)管口放入水面下,然后用手握住試管的外壁,看是否產(chǎn)生氣泡,結(jié)合問題情境回答;
(6)根據(jù)用排水法收集氣體的注意事項(xiàng)分析:等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)收集,防止收集的氣體不純;
(7)根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及二氧化碳的檢驗(yàn)方法回答.
解答:解:(1)圖中a是試管,b是集氣瓶;
用雙氧水和二氧化錳制氧氣不需要加熱,可用B作為發(fā)生裝置;反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故答案為:試管;集氣瓶;B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱,所以發(fā)生裝置要選A;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故答案為:A;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,所以發(fā)生裝置要選A;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案為:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)氧氣的密度大于空氣的密度,不易溶于水,所以可用向上排空氣法和排水法收集.
故答案為:C或E.
(5)由于夏天室溫很高,所以在給試管受熱時(shí),用手效果不明顯,故正確的操作是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后用酒精燈給試管微熱,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣;
故答案為:用酒精燈給試管微熱.
(6)用排水法收集氣體時(shí)要等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)收集,防止收集的氣體不純;
故答案為:等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶.
(7)木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的白光,放出大量的熱,產(chǎn)生的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁;故進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是:向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)變化.
故答案為:木炭劇烈燃燒,發(fā)白光;向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)變化.
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室按如圖所示裝置制取CO2,并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì),試回答以下問題.
(1)實(shí)驗(yàn)開始前,先應(yīng)檢查裝置A的
 

(2)用裝置A來制取CO2,選擇該裝置的依據(jù)
 
,所用的藥品是
 
 
(寫名稱),反應(yīng)方程式為
 

(3)若要用裝置B鑒定CO2,在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是
 
,當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時(shí),B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)方程式
 

(4)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是
 
,當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時(shí),C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示,當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí),D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,同學(xué)們學(xué)會(huì)了最基本的實(shí)驗(yàn)操作.以下基本操作數(shù)據(jù)合理正確的是( 。
A、
用滴管吸取2mL溶液
B、
用量筒量取45mL水
C、
用托盤天平稱取7.5g食鹽
D、
用廣泛pH試紙測得某溶液的pH為2.5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

扎西同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有一瓶標(biāo)簽破損的溶液(如圖),已知它是氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液三者中的一種,于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性
【提出問題】這是一瓶什么溶液?
【提出猜想】
猜想①:氯化鈉溶液    猜想②:氫氧化鈉溶液     猜想③三:碳酸鈉溶液
【實(shí)驗(yàn)推斷】
(1)扎西取少量該溶液于試管中,滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,由此可知,猜想
 
(選填“①”、“②”或“③”)不成立.理由是
 
;
(2)扎西另取少量該溶液于試管中,滴加稀鹽酸,有
 
產(chǎn)生,反應(yīng)方程式為
 
,于是他得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是( 。
A、一氧化碳與二氧化碳可用石蕊試液區(qū)分
B、二氧化碳具有還原性,可用于鐵的冶煉
C、二氧化碳的過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生
D、二氧化碳中含有少量一氧化碳,可以通過點(diǎn)燃的方法除去一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)了雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,小明同學(xué)為測定雞蛋中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)其他雜志不與酸反應(yīng)),向6.0g干凈的雞蛋殼中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗稀鹽酸20g,然后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為23.8g.試計(jì)算:
(1)改反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g.
(2)該雞蛋殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出所指儀器名稱.a(chǎn)
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,請將改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
 
;②
 

(3)實(shí)驗(yàn)室要制取和收集二氧化碳,應(yīng)選用裝置
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,如何驗(yàn)滿:
 

(4)裝置B、C都可以用來制取氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)化學(xué)方程式,無法獲得的信息是( 。
A、該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物
B、各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比
C、該反應(yīng)所需要的條件
D、該化學(xué)反應(yīng)速率的快慢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某媒體題為“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報(bào)道,引起某興趣小組同學(xué)的思考.
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?
【查閱資料】
I.排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等.
Ⅱ.H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀.
【提出猜想】小組同學(xué)對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;    
猜想2:有CO、CO2、CH4
猜想3:有CO、H2S、CH4;    
猜想4:有CO2、H2S、
 

猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
【實(shí)驗(yàn)方案】小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行探究(夾持儀器已省略).
【問題討論】
(1)如果A裝置沒有明顯變化,則猜想
 
成立;如果B裝置沒有明顯變化,則猜想
 
成立.
(2)在驗(yàn)證猜想l的實(shí)驗(yàn)中,裝置B若有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若要進(jìn)一步驗(yàn)證氣體燃燒后的產(chǎn)物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內(nèi)注入
 
,振蕩.
(3)要確證猜想5中是否有CH4,某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處,需要在裝置C與D之間加一個(gè)
 
裝置.改進(jìn)后,若氣體燃燒,且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)
 
,證明氣體中一定含有CH4,寫出CH4燃燒的化學(xué)方程式
 
,為了進(jìn)一步確定氣體中是否含有CO,可分別測定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量.其方法是:將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有
 
、
 
的裝置,分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量,通過計(jì)算、分析得出結(jié)論.

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同步練習(xí)冊答案