9.自來(lái)水生產(chǎn)中通常用適量的氯氣殺菌消毒,以食鹽(NaCl)為原料制取氯氣的流程如圖1所示,根據(jù)題意填寫(xiě)下列空白:

(1)過(guò)程②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2X$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑,
其中X的化學(xué)式為H2O,在反應(yīng)前后Cl元素的化合價(jià)分別為-1,0.
(2)如圖2將t2℃時(shí)NaCl飽和溶液的溫度降到t1℃,溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變小(填“變大”“變小”“不變”之一).
(3)過(guò)程③要從氫氧化鈉與氯化鈉混合溶液中得到氫氧化鈉固體,要所采取的結(jié)晶方法為降溫結(jié)晶.請(qǐng)說(shuō)明提純的原理:由于氫氧化鈉溶解度受溫度影響較大,而氯化鈉溶解度受溫度變化影響較。

分析 (1)根據(jù)過(guò)程②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2X$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑,可以根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷X的化學(xué)式,氯化鈉中含有氯元素,氯氣中含有氯元素,可以根據(jù)鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)以及化合價(jià)規(guī)則求算對(duì)應(yīng)氯元素的化合價(jià);
(2)根據(jù)NaCl溶解度的變化趨勢(shì)解釋;
(3)根據(jù)溶解度曲線圖可知,分離得到氫氧化鈉,曲線圖顯示氫氧化鈉溶解度受溫度影響較大,而氯化鈉受溫度影響較小,所以可以降溫結(jié)晶,先出來(lái)的是氫氧化鈉;

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,反應(yīng)前Na:2,Cl:2,反應(yīng)后Na:2,Cl:2,H:4,O:2,X前有系數(shù)2,故X的化學(xué)式為H2O;根據(jù)“在化合物中,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零”的原則,已知Na的化合價(jià)為+1價(jià),設(shè)Cl元素的化合價(jià)為x,則(+1)+x=0,解得x=-1;
(2)如圖2將t2℃時(shí)NaCl飽和溶液的溫度降到t1℃,溶液中NaCl會(huì)結(jié)晶析出,所以其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變;
(3)由溶解度曲線可知,氫氧化鈉的溶解度隨溫度的變化變化較大,而氯化鈉溶解度受溫度變化影響較小,故采用降溫結(jié)晶的方法提純.
故答案為:(1)H2O,-1,0
(2)變小
(3)降溫結(jié)晶  由于氫氧化鈉溶解度受溫度影響較大,而氯化鈉溶解度受溫度變化影響較小.

點(diǎn)評(píng) 質(zhì)量守恒定律,在具體使用中,是利用了元素不變,原子種類不變,原子個(gè)數(shù)不變.在實(shí)際使用時(shí)要做出準(zhǔn)確的選擇.根據(jù)方程式推斷物質(zhì)的化學(xué)式利用的是原子種類不變,原子個(gè)數(shù)不變進(jìn)而確定化學(xué)式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.鎂與NH4Cl溶液反應(yīng),除生成一種鹽外,還有氣泡產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究:
【假設(shè)猜想】氣體可能是HCl、NH3、H2的一種或幾種.
【查閱資料】
①NH3+HCl═NH4Cl    2NH3+H2SO4═(NH4)SO4
②2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)為了確定是否含有HCl,將氣體通入酸化的硝酸銀溶液中,無(wú)沉淀生成,則該氣體中無(wú)HCl.
(2)為了探究其它氣體是否存在,又設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:
①A中觀察到溶液變紅色,證明有NH3;
②B中玻璃管內(nèi)觀察到黑色粉末變成紅色,玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,證明有H2
③濃硫酸的作用是吸收水蒸氣和氨氣.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)生成鹽、NH3和H2.寫(xiě)出化學(xué)方程式Mg+2NH4Cl═MgCl2+2NH3↑+H2↑.
【試驗(yàn)反思】綜合以上信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,有同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl,就能證明HCl不存在.請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種說(shuō)法是否合理是(填“是”或“否”),理由是因?yàn)榘睔饽芎吐然瘹浞磻?yīng)生成氯化銨.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.海南省瓊海市依托獨(dú)特的農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化,努力打造“城在村中、村在城中”的田園城市,下列做法不符合這一主題的是( 。
A.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木B.
分類回收垃圾
C.
隨意排放廢水
D.綠色低碳出行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列反應(yīng)中屬于中和反應(yīng)的是(  )
A.Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2B.2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
C.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2OD.Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí) 驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器).某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實(shí)驗(yàn).

(1)第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實(shí)驗(yàn)室制備、收集的二氧化碳?xì)怏w,按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器,并檢驗(yàn)裝置的氣密性.(提示:鹽酸揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)
①所選儀器的連接順序?yàn)锳CF(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母).
②寫(xiě)出上述制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
③檢驗(yàn)集氣瓶中氣體是否為二氧化碳的具體方法為向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水,振蕩,如果澄清石灰水變渾濁,則該氣體是二氧化碳,反之則不是.
(2)第二組的同學(xué)利用了水煤氣(主要成分為CO與H2,還含有少量水蒸氣)來(lái)測(cè)定某氧化銅樣品 中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)為Cu).取8g該樣品,儀器的連接順序?yàn)椋核簹狻鶥1→E→B2→D(已 知:CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2)①裝置B1的作用為除去水煤氣中的水蒸氣.
②為測(cè)定氧化銅純度,實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得如下數(shù)據(jù):
裝置B1EB2D
增重(或減輕)的質(zhì)量0.18g0.8g0.45gl.1g
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),測(cè)得該樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%(精確到1%).
③為了測(cè)定反應(yīng)是否完全,利用反應(yīng)后大玻璃管中剩余的固體粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?jiān)谙←}酸、AgNO3溶液和NaOH溶液三種試劑中選擇一種并簡(jiǎn)述理由:稀鹽酸
稀鹽酸能和氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水,通過(guò)溶液顏色變化可以判斷反應(yīng)是否完全④該反應(yīng)是否有設(shè)計(jì)不當(dāng)之處,請(qǐng)指出并敘述改進(jìn)方法.設(shè)計(jì)不當(dāng)之處是沒(méi)有處理尾氣;改進(jìn)方法:利用塑料袋把尾氣收集起來(lái).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.根據(jù)圖,用序號(hào)回答下列問(wèn)題.

(1)屬于混合物的有④⑤,屬于氧化物的有①⑥.
(2)兩種物質(zhì)間能反應(yīng)產(chǎn)生氨氣的是②③.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.彩色豆腐與傳統(tǒng)豆腐一樣,都是以大豆為原料.不同的是,它在制作中加入填入蔬菜果汁輔料,形成天然色彩,且含有豐富的營(yíng)養(yǎng)成分,保存了蔬菜中的纖維質(zhì),有利于人體吸收、消化.
(1)彩色豆腐富含的營(yíng)養(yǎng)素蛋白質(zhì)和維生素,原料大豆里也含有豐富的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是由多種氨基酸構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物,相對(duì)分子質(zhì)量從幾萬(wàn)到幾百萬(wàn),屬于有機(jī)高分子化合物.蛋白質(zhì)與水發(fā)生反應(yīng),生成的氨基酸,在體內(nèi)一部分維持人體的生長(zhǎng)發(fā)育和組織更新,另一部分被氧化生成C0(NH22、CO2、H20(寫(xiě)化學(xué)式)等排出體外,同時(shí)放出能量供人體活動(dòng)的需要.
(2)大豆是我國(guó)重要的農(nóng)作物,如圖2所示是某株大豆的葉片,出現(xiàn)此癥狀應(yīng)多給他施加KNO3(化學(xué)式),大豆根部有根瘤菌,能將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮的化合物而被大豆吸收,所有大豆可以不施加或少施加氮肥,尿素是一種含氮量高的有機(jī)氮肥,在土壤中長(zhǎng)期施用沒(méi)有不良影響.
(3)碳酸汽水是生活中常接觸的飲品.當(dāng)我們打開(kāi)這汽水時(shí),可能會(huì)看到有大量氣泡冒出,這是因?yàn)樾√K打與檸檬酸反應(yīng),生成的二氧化碳溶解在飲料中,并使瓶?jī)?nèi)的氣壓大于外界氣壓,當(dāng)打開(kāi)瓶蓋,瓶?jī)?nèi)氣壓減小,氣體溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減小,所以逸出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.有A、B、C三種物質(zhì),已知A為鉀鹽,B為氯化物,C為堿.經(jīng)下列實(shí)驗(yàn)操作,其結(jié)果分別是:
①A、B的溶液混合后無(wú)沉淀或氣體產(chǎn)生;②B、C的溶液混合后出現(xiàn)藍(lán)色沉淀;③A、C的溶液混合后出現(xiàn)白色沉淀,該沉淀不溶于稀硝酸.
(1)A為K2SO4,B為CuCl2,C為Ba(OH)2.(填化學(xué)式)
(2)寫(xiě)出B與C,A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式
B與C:CuCl2+Ba(OH)2═BaCl2+Cu(OH)2
A與C:K2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2KOH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.中央電視臺(tái)播出的《舌尖上的中國(guó)》很受觀眾歡迎,該節(jié)目主要介紹中國(guó)的美食及其制作方法.“飲食健康”是人們普遍的生活追求,下列做法正確的是(  )
A.用甲醛水溶液浸泡海產(chǎn)品,以防其腐爛
B.在炒熟的菜中放入適量的加碘食鹽,使其美味
C.在果汁中加入“塑化劑”,使其口感更好
D.在火腿腸中添加過(guò)量的亞硝酸鈉,使其保持肉質(zhì)鮮美

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同步練習(xí)冊(cè)答案