如圖表示向甲物質(zhì)中加入乙物質(zhì)時，生成的沉淀或氣體的質(zhì)量隨乙物質(zhì)的質(zhì)量變化的關(guān)系．其中合理的是（ ）
【答案】分析：根據(jù)曲線表示的意思一開始加入乙物質(zhì)并沒有氣體或沉淀產(chǎn)生而要加入到一定量的時候才開始產(chǎn)生沉淀或氣體分析選項中的物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系來解答此題．注意很重要的一點：酸堿鹽各物質(zhì)之間混合時酸和堿之間會優(yōu)先反應(yīng)．
解答：解：A、往銅鋅的混合物中加入稀硫酸，其中銅不能與稀硫酸反應(yīng)而鋅能與稀硫酸反應(yīng)，故反應(yīng)一開始就有氣體生成，與曲線所表示的意義不同；故此選項錯誤．
B、雙氧水與二氧化錳接觸一開始就有氧氣放出，故此選項錯誤．
C、硫酸鈉與稀硫酸中加入氯化鋇時從一開始就會生成硫酸鋇的白色沉淀，故此選項錯誤．
D、往稀硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液會優(yōu)先與稀硫酸反應(yīng)生成可溶于水的硫酸鈉和水，沒有氣體或沉淀生成．等與稀硫酸反應(yīng)完后，氫氧化鈉才與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸銅沉淀和可溶于水的硫酸鈉．符合曲線所表示的意義；故此選項正確．
故選D
點評：解答本題很重要的一個知識點多種物質(zhì)混合時發(fā)生反應(yīng)的優(yōu)先權(quán)問題．一般情況下酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng)具有優(yōu)先反應(yīng)的權(quán)利．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗中學(xué)甲乙兩組同學(xué)開展了下列研究性學(xué)習(xí)活動．
（一）、小組同學(xué)試驗了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導(dǎo)電性試驗．實驗結(jié)果表明：乙醇不導(dǎo)電，蒸餾水幾乎不導(dǎo)電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導(dǎo)電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說明其導(dǎo)電的原因
 
；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號表示）
精英家教網(wǎng)
于是他們聯(lián)想到老師在電解水實驗時，強調(diào)為增強水的導(dǎo)電性，需向蒸餾水加入了某些物質(zhì)．因此他們找來了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學(xué)向蒸餾水中分別加入某些物質(zhì)，都形成無色透明溶液，小張同學(xué)推測：都沒有加入碳酸鈣、膽礬，其理由
 
．
（2）兩組同學(xué)又測定溶液的pH，測定方法是
 
．甲組溶液的pH=13，則所加物質(zhì)一定有
 
（寫化學(xué)式）． 乙組同學(xué)測得結(jié)果pH=7，則所加物質(zhì)在水中解離出的陽離子（寫離子符號）
 
．
（3）甲組同學(xué)用如圖裝置進行電解水實驗，檢驗試管b中產(chǎn)生的氣體的操作方法是
 
．
精英家教網(wǎng)
（4）試驗完成后，甲組同學(xué)用試管取水槽內(nèi)溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍色沉淀，寫出化學(xué)方程式
 
．
（三）、乙組同學(xué)也用上述相同的裝置來電解某物質(zhì)的水溶液，在試管b中產(chǎn)生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學(xué)們一起向老師請教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl2）．（至于什么原因，同學(xué)們將在今后學(xué)習(xí)中進一步研究）
精英家教網(wǎng)
（1）在教師的指導(dǎo)下，查找資料，發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中可以燃燒，化學(xué)方程式表示為H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl．
試回答：①在試驗氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗氫氣的
 
；
②實驗中可以觀察到氫氣燃燒，發(fā)出蒼白色的火焰，同時瓶口有
 
；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結(jié)論：
燃燒
 
要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現(xiàn)在一密閉容器中盛有H2、O2、Cl2的混合氣體，已知其分子數(shù)之比為11：5：1，用電火花點燃，使其充分反應(yīng)，冷卻后所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?南開區(qū)一模）向下表的甲物質(zhì)中逐滴加入相應(yīng)的乙溶液至過量，反應(yīng)過程中生成氣體或沉淀的質(zhì)量與加 入乙的質(zhì)量關(guān)系，能用如圖表示的是
選項 甲 乙
A 銅、鋅的混合物 稀鹽酸
B 硫酸和硫酸銅的混合溶液 氫氧化鈉溶液
C 鹽酸和稀硫酸的混合溶液 氯化鋇溶液
D 生銹的鐵釘 稀鹽酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?徐州一模）如圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．20℃時，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體、分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象．下列說法不正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?徐州一模）如圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．20℃時，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖2所示的現(xiàn)象．下列說法不正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2009年江蘇省南京市溧水縣中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?溧水縣二模）實驗中學(xué)甲乙兩組同學(xué)開展了下列研究性學(xué)習(xí)活動．
（一）、小組同學(xué)試驗了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導(dǎo)電性試驗．實驗結(jié)果表明：乙醇不導(dǎo)電，蒸餾水幾乎不導(dǎo)電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導(dǎo)電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說明其導(dǎo)電的原因；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號表示）

于是他們聯(lián)想到老師在電解水實驗時，強調(diào)為增強水的導(dǎo)電性，需向蒸餾水加入了某些物質(zhì)．因此他們找來了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學(xué)向蒸餾水中分別加入某些物質(zhì)，都形成無色透明溶液，小張同學(xué)推測：都沒有加入碳酸鈣、膽礬，其理由．
（2）兩組同學(xué)又測定溶液的pH，測定方法是．甲組溶液的pH=13，則所加物質(zhì)一定有（寫化學(xué)式）． 乙組同學(xué)測得結(jié)果pH=7，則所加物質(zhì)在水中解離出的陽離子（寫離子符號）．
（3）甲組同學(xué)用如圖裝置進行電解水實驗，檢驗試管b中產(chǎn)生的氣體的操作方法是．

（4）試驗完成后，甲組同學(xué)用試管取水槽內(nèi)溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍色沉淀，寫出化學(xué)方程式．
（三）、乙組同學(xué)也用上述相同的裝置來電解某物質(zhì)的水溶液，在試管b中產(chǎn)生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學(xué)們一起向老師請教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl2）．（至于什么原因，同學(xué)們將在今后學(xué)習(xí)中進一步研究）

（1）在教師的指導(dǎo)下，查找資料，發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中可以燃燒，化學(xué)方程式表示為H2+Cl22HCl．
試回答：①在試驗氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗氫氣的；
②實驗中可以觀察到氫氣燃燒，發(fā)出蒼白色的火焰，同時瓶口有；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結(jié)論：
燃燒要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現(xiàn)在一密閉容器中盛有H2、O2、Cl2的混合氣體，已知其分子數(shù)之比為11：5：1，用電火花點燃，使其充分反應(yīng)，冷卻后所得溶液的質(zhì)量分數(shù)為．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案