【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)。周末小明和朋友帶著餅干和水騎車去瘦西湖度假。

1)圖1為某餅干包裝袋的部分說明。請回答下列問題:

在餅干的配料中,富含油脂的是_____;

該配料中富含蛋白質(zhì)的物質(zhì)是_____;

小麥粉中富含糖類,糖類在人體內(nèi)經(jīng)過一系列的變化最終轉(zhuǎn)化為水和_____(填化學(xué)式);

從營養(yǎng)均衡的角度看,該食品中除水外,還缺少的營養(yǎng)素是_____

2)單車如圖2所示

如圖所示自行車中的輪胎屬于_____材料;

防止單車的鏈條生銹可采取的措施是_____;

寫出用稀鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式_____。

3)回答與水有關(guān)的問題

檢驗?zāi)筹嬘盟畬儆谟菜是軟水,所用的試劑是_____;

3裝置電解水時,a管與b管產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為_____。

【答案】精煉植物油 鮮雞蛋 CO2 維生素 合成 保持干燥或擦機(jī)油 Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O 肥皂水 81

【解析】

1在餅干的配料中,精煉植物油富含油脂;

該配料中鮮雞蛋中富含蛋白質(zhì);

小麥粉中富含糖類,糖類在人體內(nèi)經(jīng)過一系列的變化最終轉(zhuǎn)化為水和 二氧化碳;

從營養(yǎng)均衡的角度看,該食品中除水外,還缺少的營養(yǎng)素是維生素;

2輪胎由合成橡膠加工而成,橡膠屬于屬于合成材料;

防止單車的鏈條生銹可采取的措施主要采用隔絕水和空氣;

稀鹽酸與鐵銹反應(yīng)生成氯化鐵和水;

3常采用肥皂水檢驗水屬于硬水還是軟水;

3裝置電解水時,a管與b管產(chǎn)生的氣體分別是氧氣和氫氣,根據(jù)如下可知,質(zhì)量比為32481。

答案為:(1精煉植物油;鮮雞蛋;③CO2;維生素;(2合成;保持干燥或擦機(jī)油;③Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O;(3肥皂水;②81。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氫氣作為新能源有很多優(yōu)點(diǎn),制取與儲存氫氣是氫能源利用領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。

.制氫:鐵酸鋅(ZnFe2O4)可用于循環(huán)分解水制氣,其反應(yīng)可表示為:6ZnFe2O46ZnO+4Fe3O4+O2↑;3ZnO+2Fe3O4+H2O3ZnFe2O4+H2

(1)ZnFe2O4Fe的化合價為_____。

(2)該循環(huán)制氫中不斷消耗的物質(zhì)是_____(填化學(xué)式),得到H2O2的質(zhì)量比為_____。

.貯氫:合金Mg2Cu是一種潛在的貯氫材料,高溫時在氬氣保護(hù)下,由一定質(zhì)量比的Mg、Cu單質(zhì)熔煉獲得。該合金在一定條件下完全吸氫生成氫化物和另一種合金,其化學(xué)方程式為:2Mg2Cu+3H23MgH2+MgCu2。

(1)熔煉制備Mg2Cu合金時,通入氬氣的目的是_____

(2)氫化物MgH2與水反應(yīng)生成一種堿,并釋放出H2。其化學(xué)反應(yīng)方程式為_____

(3)11.2gMg2Cu完全吸氫后所得混合物與過量鹽酸反應(yīng),放出H2的質(zhì)量為_____g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn),中草藥成分中提取的漢防己堿能有效避免病毒進(jìn)入細(xì)胞,有助于預(yù)防埃博拉感染,其分子式為C38H42N2O6.請回答:

1)漢防己堿屬于_____(填無機(jī)物有機(jī)物);

2)漢防己堿由_____種元素組成,1244gC38H42N2O6中含氮_____g

3)漢防己堿中碳元素與氧元素的質(zhì)量比是_____(化成最簡比)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】堿式碳酸鹽廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

(查閱資料)①堿式碳酸銅可以表示為Cu(OH)2·mCuCO3,是常見的堿式碳酸鹽。

②堿式碳酸鹽M(OH)2·MCO3不溶于水,與堿式碳酸銅具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

③無水硫酸銅是白色粉末,能與水作用生成藍(lán)色固體。

1)研究小組欲確定某堿式碳酸鹽樣品M(OH)2·MCO3中金屬M的相對原子質(zhì)量。

(實驗裝置)

(實驗步驟)

①連接裝置并檢査裝置氣密性;②準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量;③裝藥品,調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù);④點(diǎn)燃酒精燈,加熱樣品至質(zhì)量不再減少;③冷卻到室溫;⑥調(diào)節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù)、列式計算。

I.步驟①中檢査裝置氣密性的方法是_____________

Ⅱ.裝置B的作用是________,裝置C中植物油的作用是____

Ⅲ.步驟⑥中調(diào)節(jié)液面相平的操作是將水準(zhǔn)管_____(緩慢上移緩慢下移)。

.若其它操作均正確,僅因下列因素可使M相對原子質(zhì)量的測定結(jié)果偏大的是_____(填序號)。

a.反應(yīng)前量氣管水面在0刻度處,反應(yīng)后仰視讀數(shù) b.樣品未分解完全即停止實驗

c.量氣管中未加植物油

2)某研究小組仍使用上述裝置測定m的值,測得3組數(shù)據(jù)如表所示。實驗測得CO2的體積為__________mL,又已知常溫常壓下CO2的密度為1.964g/L,據(jù)此計算m的值為______(結(jié)果保留兩位小數(shù))。

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【題目】NH4ClNa2SO4的溶解度表及溶解度曲線如下。下列說法正確的是

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

溶解度

S/g

NH4Cl

33.3

37.2

41.4

45.8

50.4

60.2

Na2SO4

9.6

20.2

40.8

48.4

47.5

47.0

A. 甲為NH4Cl

B. t3應(yīng)介于30℃40℃

C. 乙物質(zhì)的飽和溶液從t2升溫到t3,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

D. 甲、乙飽和溶液從t3降溫到t1,析出晶體(均不帶結(jié)晶水)的質(zhì)量一定相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對于下列化學(xué)用語,有關(guān)說法正確的是( 。

①H2②Na+③CO2

A. 可表示2個氫原子

B. 可表示陽離子

C. 中碳元素的化合價為+4

D. 中“+2”表示在氯化鎂中鎂離子帶兩個單位的正電荷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】電解法制鋁的尾氣處理工藝不僅能消除有害氣體氟化氫(HF),還能實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用。主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示:

(1)設(shè)備I中, Na3AlF6的作用為降低氧化鋁的熔點(diǎn)。Na3AlF6中氟元素(F)的化合價為

(2)設(shè)備2中,通過噴淋碳酸鈉溶液可除去尾氣中的氟化氫(HF),該反應(yīng)的產(chǎn)物除水外,還有 。

(3)設(shè)備3所得的Na3AlF6和Na2CO3 (填“能”或“不能”)循環(huán)使用。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法不正確的是( )

A.t1℃時,甲和乙的溶解度相等

B.甲和乙的溶解度都隨溫度的升高而增大

C.t1℃時,甲和乙各30g分別加入90g水中,均能完全溶解

D.t2℃時,在100g水中放入60g甲,形成飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)了俗稱為蘇打的碳酸鈉后,得知它還有一個俗稱為小蘇打的“兄弟”,這個“兄弟”的性質(zhì)是否和它相似?它們之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化嗎?

小明查閱了資料,將相關(guān)信息整理如表:

俗名

蘇打 純堿

小蘇打

化學(xué)式

Na2CO3

NaHCO3

構(gòu)成微粒

Na+ CO32﹣

Na+ HCO3

溶解度(常溫)

21.5克

9.6克

兩者的轉(zhuǎn)化

Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3

2NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O

下面是小明同學(xué)進(jìn)行的探究:

(1)用試管取適量NaHCO3溶液,向試管中滴加酚酞試液,觀察試液顏色變化。此實驗的目的是 。

(2)在研究Na2CO3與NaHCO3轉(zhuǎn)化時,小明覺得Na2CO3轉(zhuǎn)化為NaHCO3過程中,由于NaHCO3溶于水,整個過程不會有明顯現(xiàn)象。老師笑著對小明說:“做實驗吧,實驗會告訴你答案”于是小明在老師的指導(dǎo)下,向飽和的Na2CO3溶液中通入CO2,起初無明顯現(xiàn)象,繼續(xù)不斷地通入CO2,溶液中出現(xiàn)了白色沉淀。這讓小明很疑惑:NaHCO3溶于水,為什么還有白色沉淀呢?小明經(jīng)過思考,明白了白色沉淀產(chǎn)生的原因是 。

(3)在小明同學(xué)的帶動下,興趣小組又對NaHCO3的其他性質(zhì)進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩“兄弟”既有相似的性質(zhì)也有不同的個性。從微觀角度分析,造成兩“兄弟”不同個性的原因是 不同。

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