下列家庭常用品中，可根據(jù)物質(zhì)的哪些物理性質(zhì)來鑒別．
（1）食鹽與白糖______
（2）鐵制品與銅制品______
（3）白醋與酒精______
（4）任選以上一組，寫出鑒別方法：______．

（1）食鹽有咸味，白糖有甜味，可以通過嘗味道進(jìn)行區(qū)分；
（2）銅是紅色的，鐵一般是灰黑色的，可以通過顏色進(jìn)行區(qū)分；
（3）酒精有特殊的香味，醋有特殊的酸味，可以通過氣味區(qū)別它們．
（4）任選以上一組，則可寫出鑒別方法：嘗味道，甜味的為白糖，咸味的為食鹽．
故答案為：
（1）味道；（2）顏色；（3）氣味；（4）嘗味道，甜味的為白糖，咸味的為食鹽．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

有Ⅰ、Ⅱ兩組離子
Ⅰ：Na+Ba2+Mg2+ Fe3+
Ⅱ：Cl- OH- CO32- SO42-
它們分別兩兩（陰、陽離子各一種，且離子間可重復(fù)使用）組成化合物A、B、C、D、E，它們分別具有下列性質(zhì)：
①A既不溶于水，也不溶于酸；
②B是一種堿，向B的水溶液中滴入Na2SO4溶液，則析出A的沉淀；
③C可溶于水形成無色溶液，向C中加入B的溶液產(chǎn)生白色沉淀，當(dāng)?shù)稳臌}酸時有部分沉淀溶解；
④D溶于水也得無色溶液，滴入B溶液也有白色沉淀析出，當(dāng)此沉淀遇鹽酸時能完全溶解，并且生成無色的氣體．試回答：
推出A--D四種物質(zhì)的化學(xué)：A______，B______，C______，D______．
寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
B和Na2SO4溶液反應(yīng)：______
D和B的溶液反應(yīng)______
D和B生成的沉淀溶解的反應(yīng)______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

現(xiàn)有H2SO4、BaCl2，NaOH，Na2CO3，Ca（OH）2五種溶液和CO2一種氣體，有下圖所示的相互反應(yīng)關(guān)系，圖中每條連線表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，試將它們的化學(xué)式填入圖中相應(yīng)的六個方框中．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

有甲、乙、丙、丁、戊、己六種物質(zhì)，它們能發(fā)生如下反應(yīng)：
（1）甲+乙→丙+H2O（2）丙+NaOH→丁+戊
（3）丁→甲+H2O（4）戊+Ba（OH）2→己+NaOH
己知：丁為藍(lán)色沉淀，乙為白色沉淀，請確定以上各物質(zhì)的化學(xué)式：
甲______；乙______；丙______；丁______；戊______；己______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

由Na、S、O、H四種元素中的兩種或三種元素組成的四種化合物，其中甲能跟氯化鋇溶液反應(yīng)生成兩種鹽；乙能跟鹽酸反應(yīng)生成鹽和水；丙能跟苛性鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水；丁呈中性，跟氧化鈉或二氧化硫均能發(fā)生化合反應(yīng)．則下列推論中正確的是（　�。�
A．甲可能是Na2SO4B．乙一定是NaOH
C．丙一定是H2SO4D．丁可能是H2O

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某淡綠色晶體A，若配成溶液并加入BaCl2溶液后，則生成不溶于酸的白色沉淀沉淀B；若在A溶液中加入NaOH，則生成白色膠狀沉淀C，并很快地變成紅棕色，再加入HCl，此紅棕色沉淀又溶解，若滴入KSCN溶液，則有深紅色物質(zhì)D生成．試推測上述四種物質(zhì)并寫出有關(guān)反應(yīng)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

鑒別下列各組物質(zhì)，所用兩組試劑均正確的是（　　）
待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑1鑒別試劑2
A稀鹽酸和稀硫酸氯化鋇溶液碳酸鈉溶液
B硝酸銨固體和氫氧化鈉固體熟石灰水
C氯化鈉和碳酸鈉鹽酸氫氧化鉀
D氧氣、二氧化碳、氮?dú)?/td>燃著的木條澄清石灰水
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

有兩瓶失去標(biāo)簽的氯化鈣溶液和稀硫酸溶液，現(xiàn)要用一種試劑鑒別它們，下列試劑可行的是______．
A．稀鹽酸B．無色酚酞試液C．碳酸鈉溶液D．______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列各組離子，在強(qiáng)堿溶液中可以大量共存的是（　　）
A．I-、AlO2-、Cl-、HCO3-
B．Na+、K+、NH4+、Ba2+
C．Br-、S2-、Cl-、CO32-
D．SO32-、NO3-、SO42-、HCO3-

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