下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng)又不是分解反應(yīng)的是( 。
A、硫+氧氣
點燃
二氧化硫
B、碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
C、氫氣+氧氣
點燃
D、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水
考點:化合反應(yīng)及其應(yīng)用,分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”;分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進行分析判斷.
解答:解:A、硫+氧氣
點燃
二氧化硫,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
B、碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng);該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應(yīng);故選項正確.
C、氫氣+氧氣
點燃
水,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
D、堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
故選:B.
點評:本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、分解反應(yīng)的特征(“一變多”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用數(shù)字和符號表示:①地殼中含量最多的元素
 
;②2個汞原子
 
;③氯化鈉中的陰離子
 
;④氯化鎂中鎂元素的化合價
 

(2)用符號表達式表示下列反應(yīng),并回答相關(guān)問題:①用紅磷除去空氣中的氧氣
 
,反應(yīng)的基本類型
 
;②用澄清石灰水檢驗二氧化碳
 
,觀察到的現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無毒氣體,該反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示,

請回答下列問題:
(1)一個A分子中含有
 
個原子;
(2)C的相對分子質(zhì)量是
 
;
(3)A、B、C、D四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是
 
(填圖中物質(zhì)字母);
(4)A分子、B分子、C分子的相同點是都含有氧
 
(填“分子”或“原子”或“元素”);
(5)A物質(zhì)中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是
 

(6)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有下列物質(zhì):①潔凈的空氣,②液氧,③水銀,④冰水共存物,⑤碘酒,⑥高錳酸鉀,⑦二氧化碳,⑧液態(tài)的氧氣,⑨高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物,請用序號填空:
(1)屬于混合物的是
 
;(2)屬于純凈物的是
 
;(3)屬于化合物的是
 
;(4)屬于氧化物的是
 
;(5)屬于單質(zhì)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的,下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是( 。
A、銅B、氯化鈉C、金剛石D、氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)化學(xué)小組用加熱氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,實驗測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

(1)完全反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 
g.
(2)實驗需要9.6克氧氣,需要加熱多少克氯酸鉀完全反應(yīng)才能夠使實驗完成?(按格式計算,結(jié)果保留到小數(shù)點后一位)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海水是重要的資源,每千克海水中的含有鈉10.62g、鎂1.28g、鈣0.40g等.這里的“鈉、鈣、鎂”指的是( 。
A、原子B、分子C、元素D、單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、
水受熱沸騰
B、
膽礬的研碎
C、
泥沙水的過濾
D、
蠟燭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用元素符號或化學(xué)式表示.
(1)兩個氫原子
 
;
(2)兩個氫分子
 

(3)一個鎂離子
 
;
(4)三氧化二鐵
 

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