【題目】某無色氣體X可能含有H2、CO、CO2和CH4中的一種或幾種。為確認其組成，某同學 取一定量該氣體按下圖所示裝置進行實驗（假設每步都充分反應或吸收），結(jié)果裝置①中變渾濁，裝置③增重3.6g，裝置④增重2.2g。關于氣體X成分的①CO2、CH4；②CO2、CH4、CO；③CO2、CH4和H2；④CO2、H2、CO和CH4。其中，正確的是（　�。�

A.①B.②C.③D.④

【答案】CD

【解析】

①裝置可以檢驗是否含有二氧化碳，堿石灰能吸收水分和酸性氣體，濃硫酸是用來吸收水分的，氫氧化鈉溶液用來吸收二氧化碳．裝置①中變渾濁，說明有二氧化碳，裝置③增重3.6g，說明生成了3.6g水；裝置④增重2.2 g，說明生成了2.2g二氧化碳，3.6g水中氫元素的質(zhì)量為，裝置④增重2.2g，說明生成了2.2g二氧化碳，碳元素的質(zhì)量為

，氣體X中，CH4中；故X的組成不可能是只有甲烷，可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷，可能同時含有甲烷、氫氣和一氧化碳，故選CD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與人類生活、生產(chǎn)活動息息相關。根據(jù)所學化學知識回答下列問題：

（1）食用“加鐵醬油”可預防貧血，其中的“鐵”是指_____（填“元素”或“原子”）。

（2）生活中常用______來區(qū)分硬水和軟水。

（3）從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片，硅元素的用途非常廣泛。工業(yè)制取高純硅的部分反應原理的微觀示意圖如下。請回答下列問題：

丙物質(zhì)是由_____構(gòu)成的（填“分子”“原子”或“離子”） 。

②該反應的符號表達式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學學科的特有思維方式。

（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上。

①A：_____________________________；

②B：_____________________________。

（2）從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質(zhì)。如圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，圖中“○”表示氫原子、“●”表示氧原子。

①請在空白方框內(nèi)畫出“反應中”微粒的狀況________。

②從上圖可以獲取的信息有：________（寫出1條即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅發(fā)現(xiàn)切開的蘋果會很快變色，于是在老師的指導下，探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程。小紅提出假設：氧氣參與了蘋果變色的過程。老師指導小紅要進行對比實驗，小紅設計并完成了如下2個實驗。

（1）實驗1：探究使蘋果變色的氣體成分。

實驗步驟：

①準備如圖所示的實驗裝置，A為用排水集氣法收集的1瓶_______氣，B為1瓶空氣，C瓶中為空氣，3個集氣瓶容積均為250 mL；

②在C瓶中做紅磷燃燒的實驗，待冷卻至室溫后打開彈簧夾，至水不再進入集氣瓶中，測量進入集氣瓶中水的體積約為50 mL，剩余氣體的主要成分為________；

③將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中，記錄蘋果的變色時間。

A

B

C

放入蘋果起始時間

下午2：00

下午2：00

下午2：00

實驗現(xiàn)象

下午2：03

蘋果變色

下午2：09

蘋果變色

下午2：19

蘋果未變色

結(jié)論：_____________________。

（2）實驗2：探究蘋果變色消耗的氣體體積。

小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積，她采取的實驗步驟是. 分別在A、B瓶中做紅磷燃燒的實驗，待冷卻至室溫后打開彈簧夾，至水不再進入集氣瓶中，測量進入集氣瓶中水的體積。寫出紅磷燃燒的文字表達式 __________________ 。實驗后小紅記錄了進入集氣瓶內(nèi)水的體積，由此計算出A瓶中蘋果消耗氣體的體積，請你在表格中填寫B瓶蘋果消耗氣體的體積。

A

B

進入水的體積

200 mL

42 mL

蘋果消耗氣體的體積

50 mL

_________________

（3）實驗反思：實驗過程中有一些因素會導致測量的結(jié)果不夠準確，寫出其中一種因素______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向a g K2CO3溶液中滴入b g Ba(OH)2溶液至恰好完全反應,如圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子。下列說法不正確的是（ ）

A. O表示K+

B. 反應后溶液的質(zhì)量小于(a+b)g

C. 將Ba(OH)2換成BaCl2也能觀察到相同的現(xiàn)象

D. 恰好完全反應時,滴入無色酚酞,溶液不變色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明為探究酸、堿、鹽的化學性質(zhì)，做了如下實驗：

（1）實驗后液體顏色變紅的是_____，變?yōu)辄S色的是_____（填試管編號）。

（2）反應后試管C溶液中一定有的陽離子是_____（寫離子符號）。

（3）小明把試管D、E反應后的液體倒入一個潔凈的燒杯中，觀察到只有白色沉淀生成，過濾后得到白色沉淀和無色濾液，小明分別對試管D、E反應時的反應物用量有如下描述，正確的是_____

A 試管D：氫氧化鈣溶液一定過量 B 試管D：稀鹽酸一定不足

C 試管E：碳酸鈉溶液一定過量 D 試管E：稀鹽酸一定不足

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗裝置或操作能達到實驗目的的是:

A. 測定空氣中氧氣的體積分數(shù) B. 檢查裝置氣密性

C. 利用排空氣法收集二氧化碳 D. 稱量10.05克食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源，在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有極其廣泛的應用：

（1）在日常生活中可以用________方法，實驗室常用________方法達到軟化硬水的目的。

（2）自來水廠的自來水生產(chǎn)過程中，在過濾池中放有活性炭層，活性炭起___________作用，該過程發(fā)生的是________變化。

（3）自然界中采集到的湖水、河水的水樣，一般比較渾濁，可通過____________（填一種操作）的方法，得到較澄清的水樣。應選用的儀器有（填序號）：_________。

（4）某化學興趣小組的同學研究學校門前的小河凈化問題，有人提出建議：①打開閘門，讓河水直接流入長江；②在閘門上安裝阻隔垃圾網(wǎng)；③教育附近居民不要往河里倒垃圾；④居民的用含磷的洗衣粉洗衣后的水可以直接排放到河里；⑤在河里適當種植水生植物，利用植物凈水，你認為上述建議合理的是（填序號）_____________，不合理（只需說明某一方面）的原因是____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文：

豆制品是以大豆等豆類為原料，經(jīng)加工而成的食品。以下為兩種豆制品的主要制作流程:

豆制品的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在豐富的蛋白質(zhì)含量上，另外還含有鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)以及維生素B.B，等，豆制品中不含膽固醇，所含豆固醇與不飽和脂肪酸有較好的祛脂作用，且熱量很低。因此，肥胖和高血脂、高血壓等心腦血管疾病患者可多吃些豆制品.

回答下列問題：

（1）在豆豉的制作過程中，“發(fā)酵”屬于________(填“物理”或“化學”）變化。

（2）豆?jié){經(jīng)點漿、壓制后變?yōu)?/span>________。

（3）豆制品中含有鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)，這里的“鈣、磷、鐵”指的是________(填“原子”、“元素”或“單質(zhì)”)，任選兩種寫出其化學符號________、________。

（4）濾漿的過程就是利用一種特殊工具把磨漿過程中產(chǎn)生的豆腐渣分離出去，其操作與化學實驗中________操作的作用相同。

（5）建議肥胖和心腦血管疾病患者可適當多吃一些豆制品的理由是________。

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