下圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙、丙為單質(zhì);A、B、C、D、E為化合物,且A與B的組成元素相同,D與E的組成元素也相同.已知C、丙均為黑色粉末,C和E在高溫條件下可生成丙和D,其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去.

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:甲
 
、A
 
、D
 
、E
 

(2)寫出下列化學(xué)方程式:
①A→B+甲:
 

②B→甲+乙:
 
;
③甲→C:
 
;
④C+E→丙+D:
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:A與B的組成元素相同,D與E的組成元素也相同;已知C為黑色粉末,C和E在高溫條件下反應(yīng)可生成丙和D,因此可以判斷A是過氧化氫,B是水,甲是氧氣,C是四氧化三鐵,D是二氧化碳,丙是鐵,E是一氧化碳,乙是氫氣.
解答:解:
(1)根據(jù)題目給出的流程圖和信息可知:A是過氧化氫,過氧化氫分解生成水和氧氣,因此B是水,甲是氧氣,已知C為黑色粉末,C是四氧化三鐵,一氧化碳和四氧化三鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,因此D是二氧化碳,丙是鐵,E是一氧化碳;水通電分解生成氫氣和氧氣,因此乙是氫氣;注意寫化學(xué)式.故答案為:O2、H2O2     CO2 CO
(2)①過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下,生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
②水通電分解為氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
③鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;
④一氧化碳和四氧化三鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
答案:
(1)O2 H2O2     CO2 CO
(2)①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
②2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
③3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
④4CO+Fe3O4
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2
點(diǎn)評:本考點(diǎn)屬于流程圖型推斷題,是通過對實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一,一般有兩種類型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第一種類型.不論哪一種類型,都是通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)含磷洗衣粉中含有Na5PxO10,其洗滌廢水的任意排放會污染環(huán)境,已知在上述化合物中磷的化合價為+5,則X應(yīng)為
 

(2)由地殼中含量最多的金屬元素和地殼中含量最多的非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式是
 

(3)已知鐵的氧化物中鐵與氧元素的質(zhì)量比為7:3,則其化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C為初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系為A→B→C. 若A,B,C均為氧化物,且A,B的組成元素相同,則C的化學(xué)式為
 
,B→C的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大,10℃時,50g水最多溶解5g甲;20℃時,100g水最多溶解10g乙,則在15℃時兩物質(zhì)的溶解度( 。
A、相等B、甲大于乙
C、甲小于乙D、無法比較

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在生產(chǎn)和生活中我們要注意節(jié)約保護(hù)水資源.下列認(rèn)識和做法不正確的是(  )
A、洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B、淡水資源豐富,所以淡水可以取之不盡、用之不竭
C、加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放
D、合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

初三某班學(xué)生在做“過氧化氫溶液制取氧氣”的實(shí)驗(yàn),甲、乙兩圖是他們設(shè)計的制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置,虛線方框中缺少的是添加藥品的漏斗,及收集氣體的裝置.請回答下列問題.

(1)寫出用高錳酸鉀加熱法制取氧氣的符號表達(dá)式
 

(2)現(xiàn)在讓你和他們一起來完成實(shí)驗(yàn),甲的虛線方框中最好選
 
(選填字母序號,下同); 如果想測定收集一瓶氧氣所需的時間,乙的虛線方框中適宜用的氣體收集方法是
 

(3)若用裝置D收集的氧氣不純,其原因可能是(寫一條)
 

(4)某同學(xué)用如圖所示的裝置制取和收集氧氣,在實(shí)驗(yàn)過程中,該同學(xué)動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖丙所示).若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請你幫他想出一種解決的方法:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列離子方程式正確的是( 。
A、鈉和水反應(yīng)Na+2H2O=Na+2OH-+H2
B、Fe和鹽酸反應(yīng)2Fe+6H+=2Fe3++3H2
C、在CuSO4溶液中加入Ba(OH)2溶液Ba2++SO42+=BaSO4
D、氯氣通入氫氧化鈉溶液中Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

CO2與NaOH反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,同學(xué)們設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生,
方案一:取NaOH溶液于試管中,通入CO2,再滴加酚酞試劑,若液體由無色變?yōu)榧t色,則有新物質(zhì)生成.
分析:可行性:
 

方案二:設(shè)計如圖實(shí)驗(yàn)裝置.
打開K1,觀察現(xiàn)象
 

打開K2,觀察現(xiàn)象
 

分析:該方案從“證明有反應(yīng)物被消耗”和“證明
 
”兩個角度證明CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖裝置,回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取O2,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置序號),收集裝置
 
.化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,基本反應(yīng)類型為
 

(3)用C裝置收集O2,判斷O2已收集滿的方法是
 

(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動是
 
.集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
(填“正”或“倒”)放在桌上.

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