芬太奴（化學(xué)式：C20H24N2O）具有強(qiáng)力的麻醉作用，能使人在短時(shí)間內(nèi)失去活動(dòng)和反抗的能力．它是軍事上制造“非致命武器”的重要物質(zhì)，常用于“反恐”戰(zhàn)斗中解救人質(zhì)等．
（1）每個(gè)芬太奴分子由______個(gè)原子構(gòu)成；芬太奴的相對(duì)分子質(zhì)量是______．
（2）芬太奴中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是多少？

解：（1）每個(gè)芬太奴分子是由20個(gè)碳原子、24個(gè)氫原子、2個(gè)氮原子、1個(gè)氧原子，則每個(gè)芬太奴分子由47個(gè)原子；芬太奴的相對(duì)分子質(zhì)量是12×20+1×24+14×2+16=308．
（2）芬太奴中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是（12×20）：（1×24）=10：1．
故答案為：（1）47；308；（2）10：1．
分析：（1）每個(gè)芬太奴分子的構(gòu)成、相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．
（1）上述裝置中的A和E組合后，可以用來(lái)制取并收集的氣體是______（任寫(xiě)一種），寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式：______．
（2）如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入______，氧氣應(yīng)從______（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（3）F裝置內(nèi)裝滿水時(shí)，還可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，此時(shí)還需要______（填儀器名稱），該氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

根據(jù)下圖儀器和裝置（A～H）回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中①儀器的名稱：①______；
（2）用氯化鈉固體和水配制10%的鹽水用于選種，一定用到的儀器是______；（填寫(xiě)序號(hào)，下同）
（3）實(shí)驗(yàn)室制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______；
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______，一般選用的藥品是______和______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____；收集裝置是______，選用此收集裝置的理由是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，回答下列問(wèn)題：
（1）40℃時(shí)，50g水中最多可溶解甲物質(zhì)______g．
（2）______℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（3）將30℃時(shí)，甲、乙二種物質(zhì)各自的飽和溶液的溫度均升高到40℃后，______ （填“甲”或“乙”）的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)�。�
（4）將40℃時(shí)，分別裝有甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的試管同時(shí)放入裝有冷水的燒杯中，出現(xiàn)如圖現(xiàn)象，則B試管中是______（填“甲”或“乙”）物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

按要求將其化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)在下列空格中．
（1）含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物______（2）汽水中含有的一種酸______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式：
（1）紅磷在空氣中燃燒，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（2）加熱高錳酸鉀使其分解，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（3）加熱氧化汞使其分解，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（4）將氫氣和氮?dú)庠诟邷�、高壓和催化劑的條件下合成氨（NH3），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（5）在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下：
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

某課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)一包含碳的銅粉樣品進(jìn)行銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定，采用下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（氣密性良好，圖中鐵架臺(tái)等儀器已略去）．

試回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①的名稱是______；②名稱是______．
（2）裝置D的作用是______．
（3）已知硬質(zhì)玻璃管③內(nèi)裝有銅和碳的混合物4g，反應(yīng)完全后（氧氣過(guò)量），停止加熱，冷卻后稱得C裝置增重2.2g，則樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______．
（4）實(shí)驗(yàn)完成后，教師評(píng)議說(shuō)：按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，即使③中反應(yīng)完全，C中吸收完全，也不會(huì)得出準(zhǔn)確的結(jié)果．經(jīng)討論，有同學(xué)提出在A和B之間加一裝置，再次實(shí)驗(yàn)后，得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果．請(qǐng)你判斷：原來(lái)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將______（填“偏大”、“不變”、“偏小”）；原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來(lái)研究氣體的制取和性質(zhì)，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①______，B裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端管口伸入液面下的目的是______．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_____，利用該反應(yīng)制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母，下同），若選用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的操作順序是先將______，然后______，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管的破裂．
（3）如果選用B裝置來(lái)制取氧氣，則所用的藥品是______和______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____，在已學(xué)過(guò)的初中化學(xué)知識(shí)里，利用B裝置還可以制取的氣體有______．
（4）NO氣體難溶于水，易被空氣氧化，收集NO氣體能選用的裝置是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

在一個(gè)密閉的容器中有A、B、C、D四種質(zhì)，在一定條件下（有催化劑）充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g12749
反應(yīng)后質(zhì)量/gX2209
（1）寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式（用四種物質(zhì)的代號(hào)A、B、C、D）______；
（2）此反應(yīng)的基本類型為_(kāi)_____；
（3）參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量為_(kāi)_____g；
（4）X的值為_(kāi)_____．

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