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【題目】健康的生活離不開化學。下列說法正確的是

A. 適當攝入水果蔬菜和富含蛋白質的肉類，有利于增強體質

B. 纖維素不能被人體消化，要避免攝入含纖維素較多的食物

C. 長期飲用硬水補鈣

D. 鈣是人體中的微量元素，要注意適量攝入

【答案】A

【解析】

A、蔬菜水果中含有豐富的維生素，肉類中含有蛋白質，適當攝入能增強體質，故A正確；B、纖維素是構成植物細胞的基礎物質，它屬于糖類，但并不能給人體消化吸收，但它可以起到促進腸蠕動、幫助消化的作用，蔬菜和粗糧等含纖維素較多，故B錯誤；C、長期飲用硬水會引起結石等疾病，故C錯誤；D、鈣是人體中的常量元素，要注意適量攝入，故D錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】聯合國氣候變化框架公約要求發(fā)達國家限制二氧化碳等溫室氣體排放以控制日趨嚴重的溫室效應．
（1）綠色植物通過作用吸收二氧化碳．
（2）科學家采用“組合轉化”技術將二氧化碳和氫氣以一定比例混合在一定條件下反應生成一種重要的化工原料X和水，2CO2+6H2═X+4H2O請寫出該化工原料X的化學式
（3）為了研究二氧化碳的性質，康康用干燥的紫色石蕊小花進行了如圖的實驗． 觀察到Ⅰ、Ⅱ中的小花均不變色，Ⅲ中的小花變?yōu)榧t色，請回答：
①此實驗得出的結論是什么？
②老師認為此實驗還不足以證明二氧化碳與水反應生成了酸，請補充實驗加以證明．
（4）為了減少CO2的排放，某同學依據所學知識，設計了如下方案． CaO+H2O═Ca（OH）2 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O你認為該同學的思路能減少CO2的排放嗎？請簡述理由．
（5）為減緩溫室效應對環(huán)境的影響，你能做些什么？（列舉一條具體措施）
（6）10gCu和CuO的混合物在加熱情況下通入CO充分反應后，冷卻得固體質量為8.4g，求原混合物中CuO質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲烷和水反應可以制備水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如圖所示．
根據微觀示意圖得出的結論中，正確的是（ ）
A.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
B.反應中含氫元素的化合物有三種
C.反應中甲和丙的質量之比為4：7
D.反應前后碳元素的化合價沒有發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于碳酸鈉的說法錯誤的是( )

A. 易溶于水 B. 可用于洗滌油污 C. 受熱易分解 D. 可用于制造普通玻璃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語書寫正確的是

A. 氧化鋁——AlO B. 銅離子——Cu+2

C. 氖氣——Ne D. 兩個氧原子——O2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有下列物質：①氧氣、②水、③干冰、④氯化鈉，請選擇相應物質的序號填空：

(1)常用作溶劑的是________________；(2)可供給呼吸的是________________；

(3)常用于調味的是________________；(4)可用于人工降雨的是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它是由鐵制成的。在討論時，有的同學提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”。“拿磁鐵來吸一下”屬于科學探究中的

A. 實驗 B. 假設 C. 觀察 D. 做結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對于分離液態(tài)空氣得到較純凈氧氣的過程，以下分析不正確的是（　�。�

A. 該過程主要是物理變化 B. 利用了氣體沸點高低不同

C. 氧元素從化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài) D. 先分離出氮氣，再分離出氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油，小岑同學在學習過物質構成的奧秘后，認為可以用物質組成的觀點揭開這個騙局． 【提出問題】根據水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油．
【猜想與驗證】
（1）確定水的組成． 實驗裝置示意圖如圖所示：其中電極A是極（填“正”或“負”），通電一段時間后，試管甲與試管乙中所得氣體體積比約為 ， 該反應的化學方程式為 ．

（2）確定汽油的組成． 實驗操作如下：

實驗步驟

實驗現象

結論

①點燃使用汽油作燃料的油燈
將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方

現象①：

證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有水．

②將燒杯迅速翻轉，注入 ， 振蕩

現象②：

證明汽油在空氣中燃燒后的產物中有二氧化碳．

實驗結論：汽油的組成中一定含有元素，可能含有元素．
（3）揭開騙局：水不能變成汽油，理由： ．

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